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在文學的廣闊天地里，詩歌宛如一顆璀璨的明珠，散發著獨特的魅力。古往今來，無數詩人用他們的妙筆將自己的情思融入詩中，借此寄托情懷。那些擅長寫詩的詩人，往往備受讀者青睞與追捧，他們筆下的每一個字都仿佛有著神奇的魔力，引得讀者如癡如醉。甚至會出現這樣一種現象，讀者因為喜愛詩人的詩作，進而連詩人本人也愛到狂熱，這種情感就如同“愛屋及烏”一般。因為欣賞一個人的靈魂，便接納他的一切，進而對他產生深深的熱愛。實際上，能夠寫出優秀詩歌的人，大多擁有一個有趣的靈魂，他們的情操高尚，思想也極具深度。 今天我們要聊的酈波，他既是一位教授，也是一位才華橫溢的詩人。然而，曾有人質疑他不會寫詩，這種說法其實有失偏頗。在當下，喜愛詩歌、投身于詩歌創作的人不在少數，很多人都覺得自己在詩歌領域造詣頗高，甚至自詡為“詩圣”。但實際上，他們不過是普通的詩歌創作者罷了。詩歌的本質在于言志，也就是表達人的想法，再輔以一定的格式和規則。只要掌握了這些要點，每個人都能成為一名合格的詩人。當然，作為一名優秀的詩人，還需要具備鑒賞詩歌的能力，而酈波無疑在這方面表現出色，他深受讀者的喜愛與敬重。 有一次，酈波要參加一個會議，臨行前他特意叮囑家里的保姆別忘了給君子蘭澆水。可當他會議結束回到家時，卻發現君子蘭枯萎了。原來是保姆不僅給花澆了水，還把它搬到太陽底下曬，結果導致君子蘭被曬死了。他的妻子見狀，想責備保姆幾句，卻被酈波制止了。他認為是自己沒有把養花的方法詳細地告知保姆，這不能怪保姆，是自己考慮不周。仔細想想，保姆其實已經非常盡職盡責了，她不僅澆了水，還想著讓花曬太陽，只是因為不了解花的習性，才好心辦了壞事。 酈教授自幼性格調皮，小時候的他懷揣著一個大俠夢，渴望能夠行走江湖、仗劍天涯。然而，成年后的他卻投身于教育事業，成為了一名文人。但即便如此，他在業余時間依舊堅持刻苦練習武術，這一練就是二十多年，并且還在高校武術比賽中兩次榮獲冠軍。由此可見，酈教授可謂是能文能武的全才，從他的詩作中，我們也能感受到那股如同馳騁疆場的大將軍般的遠大心胸和豪邁氣概。在大學期間，他更是熱愛讀書，四年時間里閱讀了一千多本書，平均每年閱讀250多本，幾乎每三天就能讀完兩本書。這樣的閱讀量堪稱廢寢忘食，也足以證明他學富五車、才高八斗。 酈波老師還為自己打造了一件獨特的兵器——一枝內藏利劍的銅簫，懷揣著它，他渴望去游歷天下。他一直追求著親近自然和讀書的生活方式，參加工作后，業余時間大多泡在圖書館里，如饑似渴地閱讀各類書籍。而且，他的借書量在整個圖書館的借閱數據中名列前茅，由此可見，酈老師是一個勤奮好學、知識淵博的人。 對于愛情，酈老師也有著自己獨特的見解和感悟。或許每一位詩人在心中擁有美好的詩情畫意的同時，也會期待擁有一段幸福美滿的愛情。酈波老師認為，最好的愛情并非是雙方眼睛緊緊盯著對方，而是兩個人能夠朝著同一個方向前進，成為彼此理解、包容、有韌度、有張力的伴侶，當雙方的價值觀產生共鳴時，便是幸福的模樣。用通俗的話來說，就是要志同道合、彼此尊重、甘愿付出、同甘共苦。這樣的愛情觀既傳統又充滿正能量。他還形象地比喻，男人就像女人手中的風箏，天空是風箏的歸宿，而事業則是男人的天空。如果女人不放手讓男人去拼搏，男人就會失去存在的意義。在愛情中，女人要學會收放自如，倘若將男人始終緊緊牽在手中，一旦愛情出現危機，難以掌控局面的往往是女人。 酈波老師的這些愛情觀是他在研究文學和歷史人物的過程中總結出來的，具有一定的科學性，可以說是一種真理。他被人們稱為江南才子，同時也是一位網紅學者，他的愛情生活甜蜜幸福，婚姻家庭美滿和諧，婚后還育有一子。他不僅用自己豐富的知識影響著兒子，幫助他樹立正確的人生觀，還通過各種平臺，讓更多的人重溫經典，領略傳統文化的魅力，感受中華文化的博大精深，引發人們的情感共鳴，激勵大家不忘初心，砥礪前行。 最近，酈波老師創作了一首詩：“碧水行舟知水深，山摩萬仞也登臨。世間見慣風云事，不問榮枯問寸心。”這首詩的含義是，當我們經歷了許多事情后，就會明白其中的曲折與坎坷，即便面對再大的困難，也應該勇往直前。在經歷了風風雨雨之后，我們做每一件事都要做到問心無愧。這首詩韻味十足，意境深遠。讀詩不能僅僅局限于字面意思，而要透過詩意去體會其中的言外之意，這樣就能感受到一種賞心悅目的美感。酈老師的詩就如同他本人一樣，別有一番風味。 文/家奴 #情感點評大賞#