近期，一份世界各國智商報告發布，引發廣泛關注。報告顯示，日本以106分的成績排名第一。而中國在這份排名中的表現也十分引人矚目。智商作為衡量人類智力水平的一個重要指標，一直是各界研究的熱點。不同國家的智商水平受多種因素影響，包括教育體系、文化傳統、生活環境等。中國有著悠久的歷史文化和重視教育的傳統，在教育普及和人才培養方面成果斐然。此次排名也從側面反映出中國在智力開發、知識傳承等方面的努力與成效，后續讓我們深入探究這一排名背后的更多意義。
總部坐落于美國的“世界人口綜述組織”（WPR）日前發布了2023年全球平均智商排名。在這份報告中，日本以驚人的106.48分位列第一，而中國的表現也頗為引人注目。
該報告涵蓋了全球199個國家或地區的智商數據，基于2010年后發布的全球最有影響力的4項平均智力水平測試研究數據，重新計算形成了2023年的智商排名。在這份排名中，日本以106.48分位列榜首，中國臺灣以106.47分位列第二，新加坡、中國香港、中國大陸、韓國、白俄羅斯、芬蘭、列支敦士登、德國分別占據了其余前十。
值得注意的是，榜單中有五分之三的地區位于東亞，僅有三國位于歐洲，且東亞各地區之間的智商差距極小，不超過3個百分點，統計學上屬于正常的誤差范圍（≤±5%）。在往年的智商報告中，排行第一的地區時有波動，新加坡、香港都曾摘得全球智商最高的桂冠，而中國在過去十年穩定居于前五行列。今年中國也不出所料憑借104.1的高分斬獲第五，是前十名中唯一人口超過10億的大國。
此外，經合組織（OECD）2019年的國際學生能力評估計劃（PISA）調查也顯示，中國大陸在閱讀、數學和科學方面的考試成績在前10位國家中占據主導地位。這也證實了智商報告中提到的，中國大陸學生在閱讀、數學和科學知識能力方面表現優越。
對比之下，身為全球霸主的美國在智商報告中的表現卻不盡如人意，在這份由美國主導的智商調查中美國僅排名29。有學者指出，美國作為世界領先的科技強國之所以在智商調查中表現不佳，可能是因為不同社會階層、種族群體之間智商差距顯著，低智商人口占比過大從而拉低了平均值。
在美國，教育資源的分配呈現嚴重的兩極分化，精英階層掌握著全社會最優質的教育資源，僅哈佛大學就有45%的本科生家庭年收入超過20萬美元（約130萬人民幣）。相對地，窮人接收的則是最低限度的公辦教育，據不完全統計約有五分之一的美國人指不出世界地圖上美國的所在位置。
雖然美國的平均智商排名遜于中國，但這絕不意味著美國是一個傻瓜主導的國家，29名在全球范圍內依然是一個很高的名次，而且美國的上流社會智商得分極高，這部分人口才是美國參與大國競爭的中流砥柱。早在奧巴馬時期，美國智庫就已經意識到了中國崛起給自身帶來的巨大威脅：他們擔心一個人口占全球1/5的高智商大國，將不可避免地在國際競爭中嶄露頭角。
借助這份智商報告，我們或許可以解釋近年來美國對中國敵對行為背后的動機，從拒絕中國進入國際太空站參與太空合作，再到動用經濟手段制裁華為中興、針對中國商品制定高額關稅發起貿易戰，這一系列舉措意味著：美國懼怕一個擁有14億高素質人口的超級大國及其所掀起的產業競爭。
時至今日，智商競爭已經不僅僅是紙面上數字比較，更是國際關系中權力和影響力的較量。正如報告最后強調，智商分數與區域內教育的質量和可用資源的數量呈正相關。教育被廣泛認為是影響智商的重要因素之一，是一個國家興旺發達的基石，是立國之本的核心所在。
與智商較高的國家或地區相比，世界上智商分數較低的國家或地區通常面臨嚴峻的貧困問題，尤其是在教育領域。這提醒我們要更加注重教育、創新和人才的培養，以在未來的大國競爭中更好地維持自身優勢。
