對于一年級的小朋友而言，學會用“拐”字造句是提升語言表達能力的重要一步。“拐”有多種含義，既可以表示轉變方向，也能指拐杖等物品。在一年級的學習中，通過有趣的造句練習，能讓孩子們更好地理解這個字的用法。比如生活里常見的轉彎場景、老人使用拐杖的畫面，都能成為造句的靈感來源。下面，就讓我們一起看看有哪些合適的句子吧。
拐字造句一年級
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
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1、老人拄著拐杖，緩慢地挪動著腳步。
2、出外打工的她被拐騙了。
3、車拐彎了，請把牢扶手。
4、可是一眨眼，她就把這條狗拐跑了。
5、老人拄著拐杖，踉踉蹌蹌地來到醫院。
6、他使勁轉動方向盤，車猛地拐向了左邊。
7、政府嚴厲打擊誘拐婦女兒童的違法行為！
8、一眨眼，這男孩就在拐角處不見了。
9、也沒有足夠的理由相信會有一個突如其來的拐點。
10、委員會有些的委員的頭腦硬是怎么也拐不過彎來。
11、拐騙婦女兒童的不法分子終于在火車站被警方逮捕。
12、這幾個不法之徒，利欲熏心，竟然綜核名實，拐賣人口。
13、對拐賣我兒子的那個罪犯，我就是食肉寢皮也解不了心頭之恨哪！
14、十年前身強力壯的老王，現在已經是手扶拐杖，白發蒼蒼的老人了。
15、走到小路盡頭，一拐彎，我頓時覺得柳暗花明，又是一番景象。
16、如果到一個陌生的地方你一定要小心，不要被不法分子拐騙了錢財。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
