對于二年級的小朋友來說，學會用“隱隱約約”造句子是提升語文表達能力的有趣嘗試。“隱隱約約”這個詞描繪的是不太清晰、有點模糊的狀態。在日常生活里，我們能在很多場景中感受到這種狀態。比如夜晚看遠處的燈光，山林里偶爾傳來的聲音等。引導孩子用它造句，能讓他們更好地觀察生活、理解詞匯，開啟語言學習的新樂趣。
用隱隱約約造句子二年級
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
下面為您提供關于【用隱隱約約造句子二年級】內容，供您參考。
1、不知從哪兒隱隱約約飄來鋼琴奏出的樂聲。
2、傍晚，樹林里隱隱約約傳來美妙的歌聲。
3、薄霧中，隱隱約約可以看見幾個人影。
4、我隱隱約約地記得那是他說話的聲音。
5、時間長了我隱隱約約記得一些小時候的事。
6、天色漸晚，我看到星星隱隱約約漸次閃爍的身影。
7、這時風向轉了過來，我才隱隱約約地聽到有人在喊叫什么。
8、那隱隱約約的聲音從遠山飄進了她的耳中。
9、外面送來鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個世界。
10、我似乎隱隱約約地聽到一陣令人煩惱的嘈雜聲。
11、看著這張照片，我隱隱約約記起了什么。
12、我隱隱約約記得我的老家門前有一棵拴著秋千的大樹。
13、母親是黑暗中的一道微光，當你迷失方向時，微光隱隱約約的出現，展現生命的方向。
14、山上有隱隱約約的樹木。求采納。
15、那一刻，麒麟的心底似乎有種莫名的情感在翻涌，繼而是隱隱約約的抽痛。
16、這不過是一聲震顫，隱隱約約，難以捉摸，無法形容。
17、隱隱約約，似乎我又見到你了。
18、隱隱約約覺得,盈缺的循環就像命運。
19、春天不知什么時候已經走了，我的臉上還掛著未干的淚痕。昔日庭前那嬌艷妖嬈的花朵也早已悄無聲息地凋零，落入泥土中，僅僅殘留著隱隱約約的香氣。我曾經最愛花朵也謝了，正如我如夢般轉瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤獨。
20、她可以聽到鐘的隱隱約約的滴答聲。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
