小學三年級是語文學習中強化字詞運用的重要階段，“匯集”一詞的造句練習能有效提升孩子的語言表達能力。“匯集”意為聚集，在生活和學習場景中頗為常見。通過造句練習，孩子們能更好地理解該詞含義。比如描繪人群、河流等場景時，都可靈活運用。接下來，就讓我們一同探討一些精彩的“匯集”造句示例。
小學三年級匯集造句
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
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1、運動會即將開始了，各班的運動員都匯集到了操場上。
2、廣州是一座經濟繁榮的城市，各地的貨物都匯集到這兒。
3、這個美術協會匯集了許多繪畫高手。
4、亞運會即將舉行，運動員從各國匯集到北京。
5、這次亞運會使天南地北的運動健兒都匯集到北京來了。
6、每次人代會的召開，來自四面八方的代表都匯集在人民大會堂。
7、這本資料匯集了國內外計算機領域科學研究的最新成果。
8、讓思念匯集成海，然后讓我在痛苦的包圍中幸福的死去。我要真正的看著你的雙眼，聽到你的聲音，感覺到你的心跳，索取你的體溫，呼吸著你身上的味道，我要你對我笑，我要你的眼里只有我。我要我們相依靠的那一刻，勝過此后漫漫數十年的平淡光陰。
9、現在我們把先生散見于報刊雜志的文章匯集起來編印成冊，關心青少年教育的同志們一定會先睹為快。
10、潮平兩岸闊，風正一帆懸。積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。
11、鏡子似的湖面像一幅恬靜的山水畫，從岸邊的草木開始一絲不茍，有條有理地畫向天空，匯集大自然的色彩，構成沁人心扉的甜美，游人無不沉醉其中，竟以為是在夢里仙境。
12、青年流淌那時光里，睡眠像一盤撒沙，怎么也聚不齊，似沖汽泡沫，槃黎般，杰出，努放生長，匯集群身正義，領略于浩然之中，表彰。
13、雨水順著樹干往下流，然后匯集在樹腳。
14、海洋之所以廣闊是因為大小河流的匯集，生命的豐富和深厚來自于對微不足道的人際關系的最大的包容。
15、大海其實是無數條溪流匯集成的，生命又何嘗不是這樣，在看似不起眼的事物中發現偉大。
16、作文，可不能把別人的佳句七拼八湊匯集到一起，自己不動腦筋組詞選句，提煉主題。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
