在教育領(lǐng)域,“凌節(jié)而施”是一個(gè)值得探討的概念。“凌節(jié)而施”出自《學(xué)記》,意思是超越學(xué)習(xí)者的接受程度而進(jìn)行教育。在如今快節(jié)奏的時(shí)代,不少教育實(shí)踐存在凌節(jié)而施的現(xiàn)象。比如過(guò)度超前教學(xué),讓學(xué)生過(guò)早接觸超出其認(rèn)知水平的知識(shí)。這不僅可能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫敗感,還違背了教育循序漸進(jìn)的規(guī)律,不利于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和能力的培養(yǎng)。
1、陵節(jié)而施的意思:陵,超越。節(jié),限度。超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育。
2、陵節(jié)而施違背了個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。近義詞:拔苗助長(zhǎng)。個(gè)體之間發(fā)展速度有差異,但發(fā)展順序不會(huì)顛倒,發(fā)展階段也不會(huì)逾越。例如兒童身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展遵循一定的法則。
3、出自:《禮記·學(xué)記》:“不陵節(jié)而施之謂孫。”
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