對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)用“長(zhǎng)大”造句子是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的有趣環(huán)節(jié)。“長(zhǎng)大”一詞蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的憧憬。在一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)里，讓孩子用“長(zhǎng)大”造句，不僅能提升他們的表達(dá)能力，還能激發(fā)想象力。比如，孩子們可能會(huì)說(shuō)“我長(zhǎng)大想當(dāng)科學(xué)家” 。這小小的造句，開(kāi)啟了他們語(yǔ)言探索的新旅程。
長(zhǎng)大造句子一年級(jí)的
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫(xiě)段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)。”
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1、從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)國(guó)家。
2、我長(zhǎng)大了要做個(gè)旅行家，周游五湖四海。
3、我長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)飛行員，駕著銀鷹翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天，那多帶勁呀！
4、少先隊(duì)員要長(zhǎng)志氣，從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)。
5、這孩子從小學(xué)就知道要好，長(zhǎng)大肯定有出息。
6、我長(zhǎng)大了要做一名天文學(xué)家，探索宇宙的奧秘。
7、我們現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)，是為了長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)。
8、我們是吮吸著母親的乳汁長(zhǎng)大的，怎能忘記母親的恩情呢！
9、我們長(zhǎng)大了要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國(guó)家的重任。
10、我長(zhǎng)大了要做一個(gè)遨游世界的旅行家。
11、媽媽?zhuān)?qǐng)不要為我擔(dān)心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
12、當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，能自食其力時(shí)，他參加了雅典軍隊(duì)。
13、一眨眼的時(shí)間你們就會(huì)長(zhǎng)大并且離開(kāi)。
14、年少的人，都?jí)艋眠^(guò)自己將來(lái)長(zhǎng)大了能叱咤風(fēng)云，成就一番大業(yè)。
15、他是個(gè)孤兒，是人民把他養(yǎng)育長(zhǎng)大的，他立下了捐軀報(bào)國(guó)之志，準(zhǔn)備以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民的養(yǎng)育之恩。
16、這孩子小怯大勇，長(zhǎng)大了以后如何則不敢說(shuō)了。
17、長(zhǎng)大了我才明白，母親的絮絮叨叨是對(duì)我最深沉的愛(ài)。
18、父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，這樣的恩情永遠(yuǎn)不能忘記。
19、孩子們長(zhǎng)大了，已到了安家立業(yè)的年齡。
20、小王和小李是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，青梅竹馬，兩小無(wú)猜，感情一直很好。
句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到。” 這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話(huà)題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開(kāi)。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類(lèi)造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。
