在教育領(lǐng)域,當(dāng)孤僻癥孩子成為老師,這是一個(gè)全新且充滿挑戰(zhàn)的話題。孤僻癥孩子往往有著社交障礙等問題,而教師崗位需要良好的溝通、互動(dòng)能力。但從另一個(gè)角度看,他們可能在某些專業(yè)領(lǐng)域有獨(dú)特見解。讓他們擔(dān)任老師,需考慮如何克服其性格局限,同時(shí)挖掘他們的優(yōu)勢(shì),這不僅關(guān)乎個(gè)體職業(yè)發(fā)展,也對(duì)教育理念和方式提出了新思考。
1、教師首先應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們,多接近他們,善于走進(jìn)他們的心靈,是他們?cè)敢庹f出心理話。其次,教師要給他們創(chuàng)造與別人交往,在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群,是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。
2、最后一點(diǎn),教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí),不要再公共場(chǎng)合批評(píng)他們,避免傷了他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果。
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