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觀察法作為一種重要的研究方法，在多個領域都發揮著關鍵作用。它具有獨特且顯著的特點。觀察法主要是研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察。其最大特點之一是自然性，即在自然狀態下對對象進行觀察，能獲取最真實的信息。同時，它具有直接性，研究者直接接觸研究對象，能直觀感受現象。而且，觀察法還具備系統性，不是隨意觀察，而是按照既定計劃和步驟實施，確保觀察結果的科學性與可靠性。了解這些特點，有助于更好地運用觀察法開展研究。

1、簡便易行。運用教育觀察法往往不需要專業程度很高因而較難掌握的理論和技術，這樣，無論是常規工作中為了改進現狀所作的探索，還是專業研究人員所進行的預備研究乃至更深入的研究，都可運用（而且往往是必須用）教育觀察法，以了解工作現狀，或確定進一步研究的內容和對象。

2、所獲資料可靠性較高。因為所要觀察的行為或事件發生在自然狀態之中，這樣，教育觀察法所獲得的資料可以直接反映客觀事實，有利于全面了解客觀事物的真實面貌，因而它的可靠性較高。其它教育研究方法則可能因為間接獲取資料，或對行為與事件控制過多和研究對象的態度差異而使所獲資料的真實性受到影響。

3、可縱貫分析教育現象。教育觀察是在自然狀態下進行的，同其它研究方法相比，研究者可對研究對象進行更長時間的觀察，可以較為持久地獲得較可靠的第一手材料，因而，觀察者能有充分的時間對行為趨勢或事件發生的可能方向進行深入的、持久的考察研究，從而能夠于大量的行為和事件中區分偶然事件和平常事件，有利于取得對它們的進一步的認識。