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廣東啟智科教有限公司是一家專門從事幼兒教育的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司。該公司的骨干團(tuán)隊(duì)由當(dāng)今玩具行業(yè)的精英人才組成，并積累了多年豐富的生產(chǎn)和銷售經(jīng)驗(yàn)。在成功建立了中國(guó)最大的外貿(mào)玩具公司“大書玩具”之后，該公司計(jì)劃在陜西聯(lián)合投資。省師范大學(xué)成立了“兒童啟蒙教學(xué)材料研究中心”，廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院成立了“ “光美奇智智能玩具設(shè)計(jì)研究中心”，計(jì)劃花費(fèi)三年時(shí)間，打造中國(guó)第一位兒童啟蒙教育專家-“奇智科教”，將以輕資產(chǎn)，高回報(bào)的模式促進(jìn)國(guó)內(nèi)上市進(jìn)程。啟智科教品牌產(chǎn)品包括“啟智科教”和“大書又叫”兩個(gè)品牌產(chǎn)品。
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廣東啟智科教有限公司集研發(fā)，生產(chǎn)，銷售于一體。它為幼兒園，早期教育中心，社區(qū)，親子園和其他組織提供專業(yè)的服務(wù)，并為兒童提供一整套的教具，不斷完善支持系列，使之變得完美清潔，給孩子帶來(lái)豐富多彩的美好童年為了孩子們無(wú)錫早教加盟，保護(hù)孩子們的純潔心靈，幫助他們成為一個(gè)有前途，有抱負(fù)和雄心勃勃的社會(huì)，與孩子們一起工作的年輕人在穩(wěn)步成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們致力于成為中國(guó)最杰出的幼兒教育專家。因此，全心全意照顧孩子是我們教育技能的全部奧秘。
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兒童玩具游戲的負(fù)面影響
對(duì)兒童游戲的需求產(chǎn)生了玩具。在缺乏簡(jiǎn)單玩具和玩具的時(shí)代無(wú)錫早教加盟，兒童無(wú)意間將周圍的東西變成了玩具。這個(gè)過(guò)程本身融合了技能，力量和創(chuàng)造性思維，可以看作是鍛煉和提高兒童的能力。如今，在兒童玩具市場(chǎng)中，主角大多是使用聲，光，電等的高科技玩具，真正反映了兒童的勞動(dòng)和很少的參與。因此，現(xiàn)代玩具幾乎完全用成人技術(shù)取代了兒童的創(chuàng)造物。兒童只能夠在虛幻的世界中發(fā)揮主動(dòng)性，但往往在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中迷失了方向。兒童心理學(xué)家指出，這是社會(huì)生活方式的改變對(duì)兒童身心發(fā)展的負(fù)面影響。
此外，兒童游戲的空間越來(lái)越受到限制。兒童處于相對(duì)封閉的狀態(tài)，遠(yuǎn)離自然，缺乏與周圍兒童交流的機(jī)會(huì)。這將嚴(yán)重抑制兒童個(gè)性的充分和自由發(fā)展，并使他們陷入局促而狹窄的局面。成長(zhǎng)和發(fā)展中的兒童活躍。適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)游戲?qū)τ趦和某砷L(zhǎng)非常必要。兒童可以在觸摸，攀爬，滾動(dòng)和跑步時(shí)提高其運(yùn)動(dòng)技能。他們的意志品質(zhì)和素質(zhì)得到鍛煉，可以形成良好的集體觀念和挫敗感。
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孩子們每天早上都喜歡在建筑區(qū)域玩玩具。他們?cè)诮ㄖ^(qū)域擺弄所有東西，有時(shí)為此而奮斗，有時(shí)會(huì)插入
插入，每個(gè)人都玩得很開心。突然，我看到兩個(gè)孩子彭志杰和于潤(rùn)澤為玩具而戰(zhàn)。
槍。 “你這人怎么回事？”我大喊大叫，看到我要來(lái)，他們立即向我抱怨：“他搶了我。” “不，
他搶了我。我開了槍，首先看到了它。 “玩具是每個(gè)人都可以玩的玩具，不要抓住它們。”看到我這樣說(shuō)，把它們都放
槍被放下。在游戲中，它們經(jīng)常看起來(lái)像在爭(zhēng)玩具。其他人則想演奏他們想要的任何東西。看不到。
人們擁有它，我一直想要它。課堂上提供了如此多的玩具，孩子們?nèi)匀徊粫r(shí)爭(zhēng)搶玩具。
魯?shù)婪颉な┨┘{（Rudolf Steiner）在他的《兒童的教育》一書中說(shuō)：“兒童學(xué)習(xí)不是因?yàn)榻虒W(xué)，而是因?yàn)槟７拢凰麄兊纳眢w器官是在環(huán)境的影響下形成物質(zhì)的。”我們可以確保兒童在環(huán)境中擁有適當(dāng)?shù)念伾凸饩€，從而可以發(fā)展出健康的視力。同樣，如果孩子看到道德在他周圍四處奔走，他的大腦和循環(huán)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)展出一種健全而實(shí)質(zhì)的道德感。并且如果孩子在生命的前七年的經(jīng)歷僅限于其他愚蠢的行為，那么在未來(lái)的生活中，他的大腦將成長(zhǎng)為最適合這種愚蠢的狀態(tài)。如果我們能夠觀察到人類大腦發(fā)育的過(guò)程，那么我們當(dāng)然會(huì)提供可以刺激兒童大腦塑造活動(dòng)的玩具。任何由絕對(duì)精確形狀組成的玩具都會(huì)對(duì)兒童的塑造能力產(chǎn)生麻木和硬化作用；任何可以激發(fā)生活內(nèi)在形象的事物都具有相對(duì)令人滿意的效果。
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