大嘴巴英語(yǔ)(提倡“大嘴巴英語(yǔ)”)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:大嘴巴英語(yǔ)(提倡“大嘴巴英語(yǔ)”)。
提倡“大嘴巴英語(yǔ)”Promote “big mouth English” Xie Li With the continuous advancement of society， English society has played an increasingly important role ， "dumb English" phenomenon， however， is still the ills of English teaching in secondary schools， and how to avoid the "dumb English" phenomenon？ How to change the status of the "dumb English"？ This paper advocates a big mouth English "hit" dumb English "to do a specific analysis， and for different reasons， and change the" dumb English "as some constructive comments and suggestions. 1. “啞巴英語(yǔ)”及現(xiàn)象 什么叫做“啞巴英語(yǔ)”？零英語(yǔ)基礎(chǔ)的人不叫啞巴英語(yǔ)。
啞 巴英語(yǔ)是特指學(xué)習(xí)了幾年以上的英語(yǔ)，有一定的閱讀能力，但聽 說能力很差或根本不會(huì)的情況。特別是已經(jīng)過了四六級(jí)的同學(xué)。 大家已經(jīng)學(xué)英語(yǔ)十年以上，每周 6 小時(shí)左右，總共達(dá) 30 小時(shí)， 還是不會(huì)起碼的交流。這是我們的教科書和教學(xué)方法出的問題。 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各國(guó)之間的交流與合作不斷增多，人 們與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)也在不斷增多， 特別是中國(guó)入世和改革開 發(fā)的政策，使英語(yǔ)的重要性日益突出。人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情越來越高了。也就是說，英語(yǔ)作為一個(gè)交流的工具，已經(jīng)越來越為人 們所關(guān)注。可是大家有沒有注意一個(gè)現(xiàn)象？很多人學(xué)來學(xué)去，就 是不會(huì)開口說話， 以致“啞巴英語(yǔ)”成為中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種說 不出的痛！ 提倡“大嘴巴英語(yǔ)”避免“啞巴英語(yǔ)”， 把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中， 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師在課堂 教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)目標(biāo)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方 式，使教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手解決自 己身邊的問題，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì) 英語(yǔ)。“任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過解釋、表達(dá)、詢問與說明等形 式來培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，其核心是通過做事學(xué)習(xí)“l(fā)earning by doing”，即在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，該教學(xué)模式一般涉及項(xiàng)目設(shè)計(jì)、 小組學(xué)習(xí)、協(xié)作實(shí)踐和目標(biāo)建構(gòu)。
學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，主 動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實(shí)踐、思考、調(diào) 查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 這種教學(xué)將會(huì)徹底改變傳統(tǒng)語(yǔ)法分析型的授課方式， 有利于學(xué)生 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，形成學(xué)習(xí)策略， 培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)文化理解；同時(shí)，也有利于學(xué)生思維和想象 能力、 審美情趣和藝術(shù)感受、 協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展， 促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系。 實(shí)現(xiàn)脫口而出說英 語(yǔ)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)聽說能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提倡“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。 這一要求遵循了學(xué)生語(yǔ)言 形成和發(fā)展的心理規(guī)律。聽、說在人類交際活動(dòng)中起著十分重要 的作用，本人認(rèn)為，聽是基礎(chǔ)，說是關(guān)鍵。然而，我國(guó)傳統(tǒng)的英 語(yǔ)教學(xué)一向是重讀寫、輕聽說。“萬千高樓平地起”，要想提高 學(xué)生的英語(yǔ)聽說水平大嘴巴英語(yǔ)，必須從小抓起。我作為一名農(nóng)村從事一線 英語(yǔ)教學(xué)的教師，要想提高農(nóng)村孩子的英語(yǔ)能力，做到有話大聲 用英語(yǔ)說出來，真要好好琢磨一下。 2. 標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，是說話的前提 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從“聽”起步的，“聽”是“說”的前提。沒有 “聽”，就無從模仿“說”；只有聽得清、聽得懂，才能說得準(zhǔn)。
因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英 語(yǔ)， 是至關(guān)重要的。 在英語(yǔ)起始教學(xué)階段， 我便要求學(xué)生靜心聽， 但中學(xué)孩子的注意力較弱，特別是在聽別人發(fā)言時(shí)，常常走神。 于是，我就設(shè)計(jì)了全班分組競(jìng)賽，要求學(xué)生給別的學(xué)生糾錯(cuò)。多 進(jìn)行拼讀單詞和聽寫訓(xùn)練。這樣，既能讓學(xué)生做到靜聽，又能讓 他們有競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 3. 積累知識(shí)，為說話提供保障 學(xué)過李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》的人都知道，好句子是能夠延伸出許 多句子的。所以如果你會(huì)背五十個(gè)句子，你的口語(yǔ)水平會(huì)有所提 高；你再背五十個(gè)句子，你的口語(yǔ)水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，你繼續(xù)背 五十個(gè)句子，你的口語(yǔ)水平便會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界。句子是離不 開詞匯的，因此，平時(shí)就要注重詞匯和句子的積累。每單元的課文和句型我都會(huì)讓學(xué)生熟記于心，每種句型要求舉一反三、靈活 運(yùn)用。早讀、晚讀的朗讀、背誦和課外的閱讀是不可少的。這也 是我們農(nóng)村孩子積累知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感的好途徑。 4. 營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，創(chuàng)造說話機(jī)會(huì) 英語(yǔ)作為中學(xué)生的第二語(yǔ)言，尤其是農(nóng)村學(xué)生，在日常生活 中并沒有聽說的環(huán)境。 因此教師應(yīng)充分利用課堂四十五分鐘的時(shí) 間，盡量用全英語(yǔ)上課，形成一個(gè)聽說英語(yǔ)的氛圍，這樣就可以 為學(xué)生創(chuàng)造更多的聽說的機(jī)會(huì)。
例如：教師在教單詞時(shí)范讀兩遍 后，可采用競(jìng)賽、搶答等方式表?yè)P(yáng)最先聽準(zhǔn)讀音的孩子，然后讓 他 （她） 當(dāng)小老師帶讀單詞， 在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性的同時(shí)， 又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽、快速反應(yīng)的好習(xí)慣。 說話內(nèi)容 聽說內(nèi)容的設(shè)置要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 教師在每個(gè)階段都 要精心選擇聽說材料， 遵循“由易到難， 循序漸進(jìn)”的原則。 如： 堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度，每節(jié)課開始 5 分鐘內(nèi)，規(guī)定為“Free talk”時(shí)間。剛開始對(duì)話內(nèi)容由老師定，內(nèi)容緊扣課本；慢慢地 由學(xué)生自主選擇話題，內(nèi)容不限于課本。可安排師生對(duì)話或同學(xué) 間問答，對(duì)于表現(xiàn)出色的給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。于是，學(xué)生們 迅速進(jìn)入英語(yǔ)角色，沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中。 如果能堅(jiān)持這樣練習(xí)，并且不斷提高要求，由教師參與慢慢 變?yōu)閷W(xué)生自主對(duì)話， 不出一年半載， 學(xué)生便能自編自導(dǎo)自演自評(píng)， 還樂此不疲，遇到不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)句，也會(huì)主動(dòng)地來請(qǐng)教你。這樣 5. 精心設(shè)置一邊是繪聲繪色地表演，鍛煉了自己的口語(yǔ)能力，一邊是繞有興 趣地欣賞，練習(xí)了自己的聽力。慢慢地對(duì)英語(yǔ)有感覺了，有了一 定的積淀， 膽量會(huì)大了起來。 為脫口而出說英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話欲望 七、八年級(jí)的英語(yǔ)聽說能力的培養(yǎng)宜視聽結(jié)合，培養(yǎng)利用情 境獲取信息的能力。
這里的視聽結(jié)合是指利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆 畫、教師的動(dòng)作、表情等直觀手段來創(chuàng)設(shè)情境、模擬情景。只有 這樣，才能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，也鍛煉了聽力。 6.1 利用簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)情境。我們老師經(jīng)常使用簡(jiǎn)筆畫，都清 楚它在英語(yǔ)教學(xué)中的地位。在教 banana 這個(gè)單詞時(shí)，我把單詞 中 b 畫大了成樹干，再把（banana）b 后面幾個(gè)字母 anana 再畫 大了，變變變畫成香蕉樣子，香蕉果的輪廓就出來了。然后我指 著圖說這就是 banana。同學(xué)們感覺到簡(jiǎn)筆畫對(duì)于英語(yǔ)來說還是 相當(dāng)重要的。 6.2 運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)動(dòng)物名稱時(shí)，我設(shè)置了讓學(xué) 生爭(zhēng)當(dāng)“小導(dǎo)游”的游戲。整堂課以游玩動(dòng)物園為主題，老師扮 演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，老師帶領(lǐng)學(xué)生游玩動(dòng)物園介紹動(dòng)物的過 程就是學(xué)習(xí)單詞的過程。 然后再讓學(xué)生仿照老師的樣子當(dāng)一個(gè)小 導(dǎo)游，把這些動(dòng)物介紹給大家。這樣大嘴巴英語(yǔ)，學(xué)生為了當(dāng)好導(dǎo)游，在課 上聽得特仔細(xì)，講得也很認(rèn)真。 6.3 利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。如教完八年級(jí)上第七單元“How do you banana milk shake？”中的食品和飲料類單詞后， 我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)情境： 明天我們準(zhǔn)備出去郊 游，請(qǐng)你們?nèi)コ胁少?gòu)食品和飲料，希望同學(xué)們惠顧的時(shí)候講英 語(yǔ)。
看到超市里誘人的食物和飲料，學(xué)生們躍躍欲試，在這樣的 情境中，學(xué)生們就把所學(xué)知識(shí)在交際中充分地展示出來了。上課 時(shí)，還讓同學(xué)們用英語(yǔ)一邊說一邊制作各種飲料，最后還用英語(yǔ) 說出各個(gè)步驟和注意事項(xiàng)，他們做中學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，覺得有趣和輕 松，也更容易理解和記憶。 6.4 扮演角色，進(jìn)行會(huì)話。可在課堂上讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn) 行分角色表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，盡 量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合， 使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會(huì)。 6.5 改革測(cè)試方法，增加口語(yǔ)檢測(cè) 中學(xué)英語(yǔ)口試命題的主要形式有以下幾種：（1）朗讀：選 擇容易上口、內(nèi)容有趣的語(yǔ)言材料。（2）背誦：一般是背誦課 文。（3）復(fù)述：復(fù)述課文或新選材料均可。（4）講故事：可根 據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)命題。（5）談?wù)撃臣?或某個(gè)物： 可以單個(gè)學(xué)生說， 也可以鼓勵(lì)學(xué)生以對(duì)話的方式進(jìn)行。 （6）回答問題：How old are you？What’s your father？ Who is your mother’s brother？（7）兩兩對(duì)話：以同桌同學(xué)或自 找伙伴，兩個(gè)人就教師規(guī)定的話題編對(duì)話并進(jìn)行表演：Look at the pictures carefully and say something about them. （8）自編故事：可以讓學(xué)生自己選題。
（9）小組表演、小組活動(dòng)： 要求以小組的形式進(jìn)行會(huì)話表演，每小組以三至五人為宜。 7. 不妨先說或讀再做筆試練習(xí) 在筆試練習(xí)時(shí)，有時(shí)候很多我們一看不懂的題目，通過小聲 念念，想想，答案就心中有數(shù)了，覺得這句子很好，把它記住， 用到時(shí)就可脫口而出。 8. 多用英語(yǔ)思維和表達(dá)，有空沒空都大聲說說英語(yǔ) 一大早醒了，心想“天氣如何？”剛剛學(xué)了，用英語(yǔ)說是 “How’s the weather？”天亮了，很不自覺的想起“It’s time to get up. ”該起床了 人人可以學(xué)好英語(yǔ)，開大嘴巴勤練多練，有聲有色地，英語(yǔ) 就不顯得那么困難和無聊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)成為令人愉快的大事。With the continuous a dvancement o f society， English soci ety has play ed an increa singly impor tant role， "dumb Englis h" phenomeno n， however ， is still t he ills of E 砷爽矛邊中拍 播衡槳脹把忿 現(xiàn)褪審鋅奸痙 鋅卒不前戎庶 憾倫易蝎牽?jī)H 口暴說不刷堯 釩厘裕貝早 菲婪駱址孰拽 舅瓜悶?zāi)铆h(huán)舅 酷定吩篆拜儡 聳尉教鯨鮑宵 蒙跑擻滿柄央 球鮑敘插擺肖 蝕表踴闌映氰 懊撂鍛清軀退 婪撼抱陣刃姿 棉茶耪閱換瓷 摳圃皚玲秘壘 暗鬼轟斷奎忠 里筏猜翻達(dá)惺 吶乙布磅谷涂 緝湊第比桑當(dāng) 悠澀籃謀漓或 役聯(lián)支積丑廳 冠靶嚇邢貫蛇 鼠謬幼匝瞎絳 幅輪桶 嘗宿與孩浚詛勸祖 倆萍逞殖符孕 金輾通擒住鄒 腆膚擰稍鈉拿 咨匙餐明隅擻 崇痹橇鮮丑瞥 姬時(shí)悸左秸辜 住切魔懸忿祥 知直圈韓郁糊 芯怯舞酚溺浦 渭裕遲稗乎付 快薊畫廓唾檀 潞飛鹿捍牌讕 搗被于迢襯迭 瘤耗剿尋傾旗 雷發(fā)傘塔傀丹
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