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勵志教育加盟

勵志教育上海有限公司運用教育心理學，教育激勵和教育管理理論來激發和喚醒學生的內在動力，使他們從“成長”中獲得生活意識，讓學生以自己的力量成長，*最終實現了成為成年人的目標。

勵志教育是教育心理學，教育激勵和教育管理理論的應用，可以激發和喚醒學生的內在動力，使學生從“成長”中獲得生命意識，從而可以利用自身的力量長大。實現成年的目標。

勵志教育是基于教育動機的信仰教育。

信仰是對觀點加盟激勵，人或事物的堅定信念的狀態。信仰的力量是巨大的。信念有時是由目標產生的，有時是出于信念，有時是出于興趣。簡而言之，信念是一種思想，也是一種堅定的信念。激勵教育的核心是我們賦予學生的信念。這種信念首先是上述的“意志”，當然還有自信和道德。 “我是最棒的”，這是一種自信的信念。 “我會講文明，我會有禮貌”，“我是中國人，我有中國靈魂”，這是一種道德觀上的信仰。

激勵是外界對人們動員和激發人們內在熱情，主動性和創造力的刺激和影響。動機的要素是需求，動機和目標。教育激勵是指教育者創造條件來激發學生的動機并激發學生的內在動機，從而滿足學生成長，人才發展和德育以實現既定教育目標的需求的過程。

在教育動機中，信念是學生對教育目標的堅定信念。教育激勵措施，必須讓學生對教育目標有信心。

信仰必須被培養，才能被鑄造。教育方法非常重要，尤其是在中國現階段。

基于積極的心理暗示理論，教育激勵理論和道德認知的“順從身份內在化”理論，研究團隊采用了“三步走教育模式”。主要方法是：基于“集體閱讀勵志書”的“學生每日動機三步法”加盟激勵，基于“回顧成長記錄”的“導師每月三步法”和基于“班級課程系統”的“主題班級會議” ”等。該模型簡單獨特，效果明顯。

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