兒童閱覽室加盟(關(guān)于兒童圖書館/閱覽室與繪本館合作發(fā)展的方法)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿毜慕榻B，讓更多的人可以參考:兒童閱覽室加盟(關(guān)于兒童圖書館/閱覽室與繪本館合作發(fā)展的方法)。
關(guān)于兒童圖書館/閱覽室與繪本館合作發(fā)展的方法
根據(jù)大型圖畫書圖書館網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的不完全統(tǒng)計，目前全國范圍內(nèi)有450多個圖畫書圖書館，主要分布在大中城市。他們的服務(wù)對象主要是兒童和兒童。主要服務(wù)項目大致集中在圖畫書的借閱和閱讀上。在銷售，著名專家的講座，讀者會議，親子故事會，創(chuàng)意課程等方面，盈利模式是吸引會員付費。盡管兒童圖書館/閱覽室是一個完全非營利的非營利組織，但在閱讀活動，書籍資源和讀者群體方面，它與圖畫書圖書館有很多相似之處。本文將試圖探討兩者合作的可能性和互利，合作的內(nèi)容以及合作中應(yīng)注意的問題。
閱覽室與圖片庫合作開發(fā)的方法
一、兒童圖書館/閱覽室與圖畫書圖書館之間合作的可行性分析1.組織職能的相似性。盡管兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館在利潤模型中分別屬于公共產(chǎn)品和非營利組織，但它們在組織功能上有許多相似之處。首先，兩者的服務(wù)目標和活動是相似的。兩者都為兒童提供高質(zhì)量的資源，并促進他們的身心發(fā)展。兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館將使用一些宣傳方法吸引兒童讀者，并舉辦各種活動以擴大讀者數(shù)量。可以看出，盡管兒童圖書館/閱覽室有自己的書目范圍，但圖書館有各種各樣的兒童書，而圖畫書庫則主要集中于圖畫書的收藏，并且特異性很強，但是兩種業(yè)務(wù)開發(fā)方法相似，核心功能也有很多共同點。這些相似性決定了它們之間合作的可能性以及合作過程中的和諧。
2.來源具有互補的優(yōu)勢。兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館具有不同的資源優(yōu)勢，可以合作實現(xiàn)互補。兒童圖書館/閱覽室的優(yōu)點之一是場地很大。例如，首都圖書館的兒童閱覽室翻修后的面積為4000平方米，上海兒童圖書館的面積為4200平方米，廣州兒童圖書館的面積為兩個。沿江館和海珠分館的總建筑面積為17,000平方米。河南省兒童圖書館的總建筑面積為21,000平方米。國家圖書館兒童處相對較小，也有650平方米。著名的北京普普蘭圖畫書畫廊僅占地100多平方米。圖畫書通常位于人口稠密的商業(yè)區(qū)。房租比較高。個人投資很難支持圖書館等大型建筑。盡管在中國仍無法獲得圖畫書閱讀，這是一項小眾活動，但是一旦讀者人數(shù)急劇增加，場地問題將不可避免地成為限制因素。因此，圖畫書圖書館可以考慮與圖書館合作，利用其開放空間來開展讀者活動。兒童圖書館/閱覽室的第二個優(yōu)點是藏書豐富。深圳兒童圖書館有20萬多本書，杭州兒童圖書館有30萬多本書，上海兒童圖書館有60萬多本書。溫州兒童圖書館藏書超過80萬冊，較小的國家圖書館兒童圖書館藏書2. 20,000本。圖片庫中的書籍具有高度的針對性，并且圖畫書的價格更為昂貴。因此，一般的圖畫書圖書館大約有1,000至3,000冊的書籍，大型的圖畫圖書館不如兒童圖書館那么大。圖畫書圖書館可考慮與圖書館合作收取費用來借用或交換書籍。
盡管圖畫書圖書館在建筑面積和書籍數(shù)量上很難與兒童圖書館/閱覽室相匹敵，但其運作模式和經(jīng)營理念卻相對先進，
除了用于出售和借用圖畫書的傳統(tǒng)實體店服務(wù)外，一些較成熟的圖畫書庫還擴展了其網(wǎng)絡(luò)化的多元化擴展服務(wù)，例如常春藤圖畫書庫和老約翰的圖畫書庫。所有書籍都可以在線借閱，然后再將書籍發(fā)送到同一城市的門口，其商業(yè)模式是一種無商店的全國性加盟連鎖形式，成本更低，易于開發(fā)和快速擴展。
此外，圖畫書庫的更新速度更快，因為書架上的所有書籍都是圖畫書，具有很強的特異性，因此更容易使此類書籍更大更全面。兒童圖書館/閱覽室擁有種類繁多的書籍，但從更新和更多的類型來看，圖畫書的表現(xiàn)略遜于圖畫書的圖書館。服務(wù)概念和服務(wù)模型具有靈活性，就像沒有圖畫書庫一樣，因此可以增強圖畫書庫。它們之間的協(xié)作有助于更新概念并擴展服務(wù)空間。
3.已經(jīng)有一些合作嘗試和合作模型可供參考。許多圖畫書圖書館都建立了與圖書館，幼兒園，小學(xué)和其他機構(gòu)合作的先例，并具有成熟的合作協(xié)議，程序和運作模式。因此，對于每個人，圖畫書圖書館和圖書館等都會進行場地，資源和宣傳等，等待項目合作時，可以參考以前的方案，具有較高的可行性，然后根據(jù)自己的特點進行修改。 。例如，江陰市安妮華英語圖畫書圖書館與當?shù)氐奶烊A圖書館兒童圖書館成功開展了兩次圖畫書講故事活動，并取得了良好的效果。此外，一些圖書館還建立了圖畫書閱讀中心，重慶圖書館2014年5月18日正式開放了一個為兒童創(chuàng)建的圖畫書閱讀推廣平臺大圖畫書畫廊。兒童圖書館已開始發(fā)揮重要作用。圖畫書，并且圖畫書圖書館也已開始嘗試在圖書館中開展活動。兩者之間缺乏積極對話的平臺。誰先伸出手就會得到一個。雙方都有雙贏的結(jié)果。
閱覽室與圖片庫合作開發(fā)的方法
二、兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館合作項目
盡管規(guī)模不同且業(yè)務(wù)實體不同，但基于上述相似性和可能性，兒童圖書館和圖畫書圖書館可以在以下方面進行合作。
1.圖書資源的借閱和共享。兒童圖書館藏有大量書籍，但新上架的書籍的速度較慢，圖片庫中的書籍更新速度較快，但副本數(shù)和書籍總數(shù)相對較小。雙方均可根據(jù)圖書資源實施館際互借。具體的實現(xiàn)方法可以作為參考如下。起草了協(xié)議。每個圖書館將交換一定數(shù)量的書籍以供相互借閱，并設(shè)置一個時間段，例如兩個月到三個月。在這個時間段之后的一個月，將交換另一批相同數(shù)量的書籍。這種等額的互借方法體現(xiàn)了公平原則，可以彌補自身收集資源的不足。在具體的執(zhí)行過程中，有必要制定協(xié)議的細節(jié)，并選擇一方?jīng)]有而另一方具有交換的館藏。
2.員工可以互相學(xué)習。現(xiàn)在，兒童圖書館的圖書館員通常由具有大學(xué)學(xué)歷和一定學(xué)術(shù)背景的專業(yè)人員組成。圖畫書庫對員工并不需要很高的學(xué)歷，但這是對其團隊合作，愛心和責任感的調(diào)查，是測試工作效果的重點，
盡管專業(yè)和教育背景不同，每個成員之間的個體差異也相對較大，因為服務(wù)對象是學(xué)齡前兒童和學(xué)齡兒童，兩者都在研究兒童的心理，閱讀的選擇上書籍，兒童閱讀活動的發(fā)展和組織有很多共同點。因此，兒童圖書館和圖畫書圖書館的工作人員可以建立一個交流和學(xué)習的平臺。這個平臺可以是現(xiàn)實生活中的討論，訪談，對話，觀察或互聯(lián)網(wǎng)，在聊天，組，朋友圈等中，甚至兩個人都可以改變角色，每個人都經(jīng)歷一段時間他人的工作位置，并且對同一個讀者組的不同工作環(huán)境有更深入的了解。有了這樣的交流機會，兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館的工作人員可以更好地了解彼此的工作狀態(tài)和閱讀概念，并將那些需要學(xué)習的知識移植到自己的工作中，從而將閱讀服務(wù)工作推向一個新的高度。新的高度。
3.貸款地點。兒童圖書館/閱覽室面積較大，圖畫書圖書館面積較小，但區(qū)位較好，圖書館的設(shè)施比較齊全，更符合兒童的特點。目前，中國許多圖書館都開設(shè)了圖畫書圖書館。例如，上海兒童圖書館將在6月1日之前向該市的學(xué)齡前讀者贈送禮物，這將開放第一個市政公共圖書館主題圖畫書圖書館[3]，重慶圖書館的童話森林圖畫書圖書館將于2020年3月27日開放。志愿者為父母和孩子服務(wù)。它致力于早期圖畫書教育。它開展了圖畫書閱讀，圖畫書旁白，手工制作，新詩閱讀，戲劇表演和手工書籍等活動[4]。并非所有的圖書館都有建立圖畫書圖書館的能力，因此兩者可以互相借用場地進行某些特定的活動。例如，如果圖畫書圖書館沒有足夠的空間來進行大型活動，則可以租借或借用兒童圖書館的場地，兒童圖書館在進行閱讀器活動時，如果需要特定的書籍，道具，風景和手工材料，您不需要購買它們，可以直接與圖畫書圖書館討論具體的出租程序。
4.服務(wù)模型是互補的。兒童圖書館/閱覽室和圖畫書圖書館在服務(wù)中
業(yè)務(wù)模型有很多相似之處。它們都以圖書館內(nèi)閱讀和在圖書館外借閱的方式為兒童和兒童提供閱讀服務(wù)。他們都使用著名的講座和教師指導(dǎo)方法來開展閱讀推廣服務(wù)。兩者都使用創(chuàng)意課程和興趣班。開展針對兒童和讀者的教育活動。但就具體做法和程序以及宣傳方法而言，
兩者有各自的特點。兒童圖書館對讀者來說沒有進入障礙，讀者數(shù)量也相對較多。因此，它更加關(guān)注服務(wù)的宏觀范圍，并且大多數(shù)宣傳是網(wǎng)站和公告板的常用方式。圖畫書博物館必須依靠口碑和質(zhì)量來吸引會員，因此服務(wù)更注重細節(jié)，并努力直接實現(xiàn)對人民的服務(wù)效果。宣傳渠道也是全方位的口碑，紙質(zhì)媒體和人際交流。相比之下，圖畫書博物館我更關(guān)注讀者的用戶體驗，并且我可以使用六維空間理論來擴大我的影響力。因此，兩者可以在服務(wù)模式上相互借鑒，通過擴大讀者的閱讀體驗，不斷擴大兒童閱讀的服務(wù)項目，強化細節(jié)，不斷完善工作。
閱覽室與圖片庫合作開發(fā)的方法
三、兒童圖書館/閱覽室與圖畫書圖書館之間合作的注意事項
兒童圖書館和圖畫書圖書館屬于不同的操作系統(tǒng)，在擬定合作協(xié)議和合作過程中應(yīng)注意許多問題。
1.雙方的地位平等，彼此為主體。兒童圖書館和圖畫書圖書館
簽署合作協(xié)議應(yīng)遵循平等互利的原則。盡管規(guī)模是不同的，并且運作模式是系統(tǒng)內(nèi)的機構(gòu)之一，而另一種模式是私營企業(yè)，但雙方應(yīng)屬于平等的伙伴，沒有任何從屬關(guān)系。由于地位平等，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間沒有關(guān)系，發(fā)言權(quán)也平等。這種關(guān)系也應(yīng)在合作協(xié)議的起草中得到體現(xiàn)。
雙方共同參加閱讀活動，履行職責，更好地開展兒童閱讀工作。
2.在合作過程中，應(yīng)對各種事件制定應(yīng)急計劃。兒童圖書館和圖畫書圖書館的合作將遇到各種各樣的事件，例如圖書借閱和共享的損失和損失；借用場地進行活動時發(fā)生的安全和火災(zāi)警報問題；互補的服務(wù)模型在此過程中，讀者沒有合作或沖突。如果出現(xiàn)這些問題并不能及時解決，它們不僅會減少合作伙伴的信任，還會增加疏離感，
這也將影響讀者的閱讀體驗，使持續(xù)的合作難以維持，甚至造成負面的社會影響。因此，在合作中，應(yīng)事先考慮可能出現(xiàn)的問題，并制定一些緊急情況的預(yù)警計劃，在合作合同中制定相應(yīng)的案文，或在合作過程中及時糾正錯誤。
四、結(jié)論
詩人狄金森寫道：“沒有船可以像一本書兒童閱覽室加盟，也不是一匹馬，它不能像一首跳著一首詩的書那樣將人們帶到遙遠的地方。”孩子們生活中。中華精神不斷發(fā)展，豐富了品格發(fā)展時期。閱讀可以加深和促進他們的精神發(fā)展。兒童圖書館，閱覽室和圖畫書圖書館都是提供閱讀體驗的美麗地方。兩者在一起，在資源和服務(wù)上都很軟。硬件的合作開發(fā)肯定會為讀者創(chuàng)造一個更好的空間兒童閱覽室加盟，并為閱讀帶來更多的樂趣。
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