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天才聲小主持人加盟機構介紹
優(yōu)秀的語音主持人培訓隸屬于北京金燕奇悅文化發(fā)展有限公司。這是金燕教育在成功建立全國知名的主持人培訓品牌金話筒主持人培訓學院之后發(fā)起的主持人口才計劃。培訓品牌。
天才生青年主持人培訓以青年主持人的培訓為載體，為處于語言形成關鍵時期的4-15歲兒童量身定制專業(yè)課程，幫助他們提高他們的語言表達能力，適應能力，邏輯思維能力，身體的表情和力量使我們的孩子從小就可以建立自信心，學會交流，塑造個性魅力并提高整體素質。
輕輕一揮，盛天才（Genius Sheng）從事兒童語言教育已有近12年的時間。并獨立開發(fā)了一套針對4-15歲兒童的教材。秉承專業(yè)/認真和持續(xù)改革的理念，今年的教科書是第七版。此次修訂結合了十多歲的兒童語言教育專家團隊的集體智慧，這些專家基于十多年的教學經驗，將情商和表現結合在一起。 ，即興表達，自然解放，舞臺主持和其他專業(yè)培訓，通過排練表演，街頭訪談，主持人等方式，融合了豐富的知識內容，如天文學和地理學，杰作欣賞，中古今中外文，自然知識等。表演和其他有趣的課程，在語言的關鍵時期，孩子們會愛上舞臺表演和表情。在愉快的訓練過程中，他們可以自由表達自己，上臺，獲得適應性，溝通技巧和力量，建立積極的心理模型，并加以磨練。勇敢的角色。
Genius語音課程簡介
兒童表演班課程內容
Genius Voice Performance Class是由Genius Voice講師團隊和加藤電視明星主持人“ Ca n't Thin”聯合創(chuàng)建的小型演員培訓，其重點是提高兒童的舞臺表演，使孩子們可以擁有自己的戲劇作品和影視作品。必須選擇參加培訓的所有年輕演員。其中，具有出色表現力和敏銳思維的孩子可以加入并成為年輕演員。
課程優(yōu)勢
孩子們還將有機會登上Kaku TV上各種節(jié)目的錄音并成為小客人。例如，“ Kakoo動物城”，“明星學校”，“世界”等。天才的語音表演課程以結果為導向。該課程分為兩個部分。在早期階段，孩子們將學習專業(yè)的表演技能，例如“沒有體育鍛煉，道具創(chuàng)作，線訓練”。在學習專業(yè)知識點的同時，老師還將幫助孩子們安排有趣的視頻短劇。經過一個階段的學習后，老師會帶孩子們專門拍攝視頻，每個孩子都會以自己的主人翁身份錄制視頻。在后期階段，孩子們將參加專業(yè)舞臺劇的排練，并在適合他們的戲劇中扮演角色。最后在宏偉的舞臺上展現了精彩的戲劇表演。換句話說，在表演課的第一階段之后，孩子們不僅可以提高他們的專業(yè)水平，而且可以擁有兩部表演作品，一部視頻短劇和一部戲劇表演。
課程效果
天才的聲音表演課程結合了戲劇教育的方法，使孩子們能夠提高他們的觀察，理解，模仿能力，自我控制，想象力，創(chuàng)造力，情感表達，自我認知，團隊合作和學習中的身體。表現力等。在課程中，老師將運用各種豐富的教學技巧，讓孩子們體驗表演的樂趣。在課程中，有各種各樣的豐富的表現訓練活動小主持人加盟，使孩子們能夠真正解放自己的身體，解放他們的思想，并完成各種創(chuàng)作。
對于4-14歲的孩子，提高他們的語言能力
天才語音青年主持人培訓中心以培訓青年主持人為載體，為處于語言形成關鍵時期的4-15歲兒童量身定制專業(yè)課程，幫助他們提高語言表達能力，適應能力和學習能力。邏輯思維。 ，身體表現力和力量，讓我們的孩子從小就建立自信心，學會溝通，塑造人格魅力，并提高整體素質。
充滿天才聲音的完整連續(xù)螺旋式課程系統(tǒng)
“螺旋課程”螺旋課程是由美國著名的教育家和心理學家Bruner J.S.提出的。布魯納。螺旋形課程是一種符合兒童和青少年思維方式的形式。隨著年級的提高，該學科的基礎知識不斷擴大和深化，使其在課程中呈螺旋上升趨勢。天才語音主持人的課程是完整，連續(xù)且不斷發(fā)展的。它不是依靠簡單的學習來達到教學目的，而是根據各個年齡段兒童的認知特征不斷加深應用。在整個學習過程中，消除對上臺的恐懼，增強語言表達能力小主持人加盟，適應能力，邏輯思維能力，身體表達能力和魅力，從而達到敢于說話，會說話，會說話的表達能力。
天才的聲音增強了兒童的公共表達能力和行業(yè)能力
天才語音主持人的課程使用由專家和學者開發(fā)的課程和教材，例如金燕教育集團的廣播主持人選集和經過多年教學實踐的兒童教育。此課程適合4至14歲的兒童。它完全遵循兒童的語言發(fā)展規(guī)律，并從消除怯，對舞臺表演的興趣培養(yǎng)，演講的主體，臺風規(guī)范，聲音條件和學科知識（天文學，地理，歷史，自然科學）中學習等等），建立了語言和邏輯思維，并最終獲得了在公共場合說話的能力，因此孩子們可以敢于說話，可以說話，可以說話。每個年齡段的青年主持人的學習分為三個目標階段。第一個目標階段的重點是孩子的“敢于說話”，主要是幫助孩子克服對上臺的恐懼，并保留在舞臺上說話的基本技能，例如發(fā)音和發(fā)聲。大聲而富有表現力；第二階段的重點是兒童的“口語”，主要是幫助兒童應對公共演講的各個重要階段，使他們的思維多樣化，并積累表達詞匯，包括與他人進行交流，面試和在國旗下講話，競選班干部，共享知識，舉辦班級會議，晚會等；第三階段的目標是專注于兒童的“口語”，主要是幫助兒童提高他們在語言表達中的情商和邏輯思維，并具有在公共魅力中表達自己的能力，并且內容可以同時吸引人們，從而獲得更多人的認可和支持。
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