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即將完成C輪融資的寓樂灣，究竟在搭建什么樣的頂層設計？
4月的一天，在北京香山飯店，玉le灣行政總裁劉斌禮與200多名參加此次會議的學校合作伙伴進行了交談，并說了以下話：
“感謝我們所有合作伙伴的持續支持和支持。過去，外界一直認為Yule Bay是為公立學校提供教學設備的公司。實際上，每個人都不真正了解Yule Bay是什么Lewan用了4年的時間建立了頂層設計和公司的大規模操作系統。今天終于完成了。我認為Yulewan應該從現在開始進入2. 0時代。”
該公司較早進入國內廠商教育，最初專注于教學設備的研發，后來專注于課程體系，廠商學習空間建設和教學服務業務。從去年秋天到今年春天，Yule Bay的STEAM教育云平臺和教學資源庫以及少年STEAM大數據評估系統已經陸續實現。這些業務模塊都在頂層設計中。
在采訪中，劉斌立還向鯨魚媒體透露：榆樹灣將在今年8月進入成立5周年，同時，榆樹灣將獲得新一輪融資（C輪即將宣布）鯨魚灣即將于本周宣布這一輪融資，估值接近10億元人民幣鯨魚媒體觀察到，從2014年開始，鯊魚灣幾乎每年都進行一輪融資，如果這筆融資最終敲定，那將是已收到第五輪資金。
是什么讓外界懷疑Yule Bay建筑是什么樣的頂層設計？對于這一輪融資，尤爾灣有什么新計劃？尤爾灣的通往B道和通往C道對國內制造者的教育機構有參考意義嗎？
頂級設計：開放學校，校外，在線和離線嗎？
“公司成立之初，團隊和投資者一直在討論到底是To B還是ToC。當時，在中國寓樂灣，制造商教育才剛剛興起，而采用C的做法實際上是不成熟的方法。所以在公司成立的頭三年里，即使一直遭到反對，我還是堅持去To B，即使我被開除出局也是如此?！眲①e利開玩笑地回憶起了現場。
隨著B端業務的增長，興奮和成就感融合在一起，劉斌利認為現在是擴展C端的時候了。
自2021年以來，Yule Bay的收入急劇增長。 “這是由于B端和C端的持續增長。到2021年，C端的收入預計將占Yule Bay總收入的近30％。在未來的計劃中，Yule Bay將還大力發展C端市場?！眲①e利說。
為什么Yule Bay在B2C流程中沒有痛苦？劉斌立認為，這一切都可以歸因于玉樂灣花了四年時間進行的準備和完善的頂層設計。
Yule Bay的頂層設計由“ Education Cloud進行的STEAM個性化學習”和“ STEAM學習空間”組成。 “ STEAM個性化學習”包括大數據評估系統和教學云平臺； “ STEAM學習空間”包括校園內的創客空間和校園外的培訓校園。
簡單地說，“教育云下的STEAM個性化學習”和“ STEAM學習空間”分別對應于在線平臺，離線校外培訓機構以及教學工具和課程輸出。目的是利用榆林灣的所有資源和優勢，在校內外開放B線和C端，在線和離線，并建立榆林灣的護城河和三維生態模型。
“這似乎是三個字的描述。實際上，Yule Bay計劃了4年。現在，我們擁有所有的校園內教育，校園外培訓和在線教育系統。”劉賓利說。
那么，這個已有4年歷史的頂級設計在付諸實踐時實際上是如何運作的？
首先是在線平臺之一“ Youth STEAM大數據評估系統”。該系統由教育部授權并由中國軟件評估中心認證。它是由Yulewan和北京師范大學聯合開發的，提供服務和技術。支持，它可以量化學生整個學習過程中多維數據的收集，分析和數據挖掘，例如學生與學生之間的互動以及老師與學生之間的互動。
通過大數據評估系統，可以為中小學生的STEAM跨學科學習提供過程多維評估和分析，反映教師的教學效果，并為教育權威提供學生群體的能力分析，學生能力發展趨勢和課程。諸如教學效果之類的多維可視化數據可能能夠改變制造者教育中先前缺乏“評估”的困境。
大數據評估系統已于2021年春季正式啟動。現階段，該系統為北京，上海，西安等榆樹灣進入的其他地方的公立學校和線下商店提供評估服務。
評估和分析界面的部分屏幕截圖
另一個在線平臺是用于學校的Yulewan Youth STEAM云平臺。到目前為止，該平臺在線擁有1. 80,000多個課程，涵蓋小學科學實驗課程，中小學信息技術編程課程，制造商課程建設，智能制造，機器人技術，人工智能課程以及制造商教師培訓和制作者課程的教學計劃和教材。教學模式包括錄制和廣播課程，以及大/小班直播課程和雙老師教室。
經過2年的建設，該云平臺于2021年8月正式投入使用。目前，已有1,570所學校使用STEAM云平臺。該平臺有45萬名學生，并且在過去8個月中已經為公立學校開放了直播，班級服務有870節課。
兩個在線系統如何離線連接，并通過B和C終端以及學校內部和外部？
劉斌立告訴鯨魚媒體：“大數據評估系統涵蓋了機構，教師和學生。檢測到的學生報告將被推送給學生的父母，他們可以在家中的任何時候在STEAM學習平臺上選擇課程。為了學習，該平臺上建立了一個電子商務渠道，為他們提供課程，教材和教具的購買，即將大量學生從公立學校轉移到課外和在線寓樂灣，并完成學習。 B2C的轉型?！?/p>
離線：創客教育從興趣教育轉變為迫在眉睫的素質教育
在線下方面，自2013年北京第一個榆樹灣學區開業以來，榆林灣通過直接管理，品牌授權和公共校外合作管理三種方式開展學校的離線合作。 。總共214家。
包括北京，上海，廣州，鄭州，重慶和其他國內核心城市以及新加坡和多倫多的15個直營校區； 32個Yulewan品牌技術體驗中心和27個Yule和學習學習中心成長中心；與政府部門合作，運營114個社區，20個圖書館，5個兒童宮殿和1個青年活動中心。
對于制造商教育公司普遍希望進入的公立學校領域，Yule Bay與4,300多家公立學校進行了合作。除了幫助學校設計和建造創客空間外，他們還向學校出口課程，教學工具，教師和服務。例如，在學校放學后下午3:30在北京的中小學，Yule Bay通過提供課程，教學工具和教師派遣幫助學校建立課后制作者課程。
隨著“下課后3:30”問題的不斷深入，江蘇，四川，上海等25個省制定了與各省實際相符的政策和措施，鼓勵政府和學校采取行動。購買外部供應資源，用于“提供“課后3:30”，俱樂部建設等服務，以解決中小學生的課外教學活動問題。
劉斌立說：“玉ule灣已于下午3:30和4:30向許多公立學校出口了創客教育內容。今后，它將進一步擴大其業務范圍，并在各個地區促進創客教育。
由尤爾灣（Yule Bay）設計的創客空間的一部分
在大多數人看來，過去幾年中尤勒灣的發展似乎是理所當然的事，而且相當成功。但是，劉斌立認為，這僅意味著過去幾年的方向是正確的，絕不能成為玉樂灣的負擔。
“這是Yule Bay一直堅持與學術界和工業界開展教育合作并推出更多Maker教育產品和教程的方向?！眲①e利列出了尤勒灣今年展示的一些新進展。
今年3月底，國際飛機所有人和飛行員協會（IAOPA）在中國的分支機構-中國飛機所有人和飛行員協會（AOPA-中國）舉行了AOPA青年航空科學技術教育“夢想的天空“項目促進”在交流會議上，制定并發布了一組團體標準，并且尤爾灣也參加了該會議。
截至2021年3月，已經制定并發布了“夢想天空項目”系列團體標準，包括實施指南，機構和基礎教育能力評估，輔導員培訓，學生教育水平評估，教材，教具和設備，飛行模擬器，8架多旋翼飛機。
今年4月，中國教育技術協會創客教育委員會在廣州成立。該委員會的職責是研究國家制造者教育的教學標準，進行國家教師培訓，承擔特定的教育管理任務，并接待中央視聽教育中心的負責人。據了解寓樂灣，尤勒灣是專門委員會的理事單位，劉斌立是專門委員會的副秘書長。
在剛剛結束的“第74屆中國教育裝備展覽會”上，玉樂萬向公眾展示了“人工智能教學套件，Shiaxe Maker系列產品，全金屬Maker機器系列以及新的基礎科學課程標準。大數據評估系統，STEAM教育項目系統活動案例”系列產品和支持課程。
制造者教育公司需要有能力推出新產品，以滿足科學技術的飛速發展和學生不斷變化的“品味”?，F在，Yule Bay提供的產品包括創意構造，編程和邏輯思維，制造商技術素養，智能制造，人工智能等。幾乎每個月都會推出新產品。
（某些產品）
由尤爾灣和美國霍頓·米夫林公司聯合開發的新課程“科學融合課程”也于4月正式發布。 “科學融合課程”主要用于實現探究教育和STEM（科學，技術，工程和數學）教育和設計，該課程完全涵蓋了NGSS（美國最新科學課程標準）。
“過去，科學技術教育只注重知識的教學，而沒有使用適當的方法來指導兒童的創造性思維，更不用說教兒童創新方法了。并結合Yule Bay的實踐。積累的案例寫作不僅可以用于學校教學，還可以供家長參考。”劉斌立在談到課程設計的初衷時說。
第五輪融資和未來計劃即將到來
2014年，Yule Bay獲得了第一筆融資：來自上海建瑞資本和上海聯創豐濤的天使輪融資；在2021年，它獲得了新東方的2000萬A輪A輪融資；于2021年完成中國在線產業基金投資的3000萬A +輪融資； 2021年，Yule Bay從Huaqinghua和Capital那里獲得了數千萬次B輪融資。
4年后，在成立5周年之際，Yule Bay即將獲得第五輪融資。融資后，榆林灣的估值接近10億元。 “頂層設計已成功構建。從不被理解到被接受，每一個目標都是逐步實現的。進入Yule Bay成立五周年意味著我們必須面對更廣闊的世界?！眲⒈蠖Y告訴鯨魚媒體，此時他的感受。
劉斌利介紹說，截止目前，玉樂灣已與全國4000余所學校建立了合作關系，為近100萬學生提供服務，其中，在線注冊學生超過45萬人，線下合作學校214所，在線人數1. 80,000人課程，數百種教學產品，數十種制作者教育材料。每個季度來自離線校園的收入和來自C端的家庭產品銷售都在迅速增長。 2021年，Yule Bay的收入目標將達到2億元人民幣。
但是，他也坦率地說：“隨著公司的快速發展，不可避免地會出現新的問題和矛盾。在這個階段，我們必須解決每個新的矛盾。例如，如何提供越來越多的C-end具有個性的用戶如何培訓更多的教師，如何為教師提供社會上的想法和項目的空間？如何解決大學研究機構與創客教育沒有緊密聯系的問題？”
在師資培訓方面，玉樂灣通過在線和離線相結合的混合學習平臺，為創客教師培訓建立了師資培訓平臺，以開展包容性課程，中高端研討會和國際創客交流活動等。該教師培訓平臺集成了各種形式，例如在線學校系統，直播系統，面對面的教育管理系統，問答互動系統，信息發布系統和手機APP。它已經上線了8個月，已經培訓了6700多名教師。
“對氣候制造者的教育通常是在公立學校進行的，因為孩子們在學校的學習時間最長，與老師的接觸時間也最長，”劉賓利說。 “我們希望通過企業建立一個平臺。 ，讓更多的學校普通教師成為福音傳教士和普及創造者教育的普及者，讓他們感受到這項任務的榮耀?！?/p>
談到未來的計劃，“頂層設計完成后，尤勒灣的護城河和三維生態系統需要不斷鞏固。在未來兩年內，Yule Bay的目標是增加在線教學和家庭推廣方面的投資；繼續升級大數據評估系統，物聯網平臺教學系統和產品，人工智能教學產品；在三年之內，完成500個直營和合作經營的校園的建設，覆蓋全國的一，二線和大部分三線城市。”劉斌利說。
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