上海家?；?dòng)網(wǎng)(“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代探索家校合作新途徑)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:上海家?；?dòng)網(wǎng)(“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代探索家校合作新途徑)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代探索家校合作新途徑
摘要隨著“ Internet +”時(shí)代的到來，人們的生活方式和信息傳播方法悄然發(fā)生了巨大的變化。信息的傳播速度更快，傳播的內(nèi)容更具影響力和沖擊力，影響世界各行各業(yè)，家庭與學(xué)校之間的交流方式也悄然發(fā)生了變化。因此，在當(dāng)今的“ Internet +”中，如何使家庭與學(xué)校之間的溝通更加有效尤為重要。
關(guān)鍵字Internet +；家庭學(xué)校合作；教育
社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展導(dǎo)致學(xué)生生活的兩個(gè)主要場所“家庭”和“學(xué)?！敝g的關(guān)系發(fā)生了深刻的變化。家校合作并不是一個(gè)新話題。早在1990年代，許多學(xué)校就開始探索建立家庭委員會(huì)。但是，隨著父母的受教育程度和子女的受教育程度大大提高，家庭與學(xué)校之間的合作有了更深的內(nèi)涵和期望。時(shí)代的變遷傳達(dá)了一種趨勢，教育正越來越多地從封閉走向開放。 “ Internet +”就像一個(gè)通用前綴。 “ +”之后的任何行業(yè)都將通過“ Internet +”的解決方案而發(fā)生深刻的變化。這個(gè)時(shí)代實(shí)際上已經(jīng)來臨：“互聯(lián)網(wǎng)+零售” =淘寶，京東，“互聯(lián)網(wǎng)+金融” =互聯(lián)網(wǎng)金融，“互聯(lián)網(wǎng)+對接會(huì)” =嘉源，白河……但這只是起步階段。隨著互聯(lián)網(wǎng)從技術(shù)，思維，概念和模型的各個(gè)方面改變農(nóng)業(yè)，工業(yè)，商業(yè)，金融，教育和其他行業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng)+城市” =智慧城市，“互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)” =工業(yè)4. 0變化現(xiàn)實(shí)中，中國人的生產(chǎn)，工作和生活方式也將經(jīng)歷全新的智能生態(tài)變化。那么，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代有效實(shí)施“家校合作”，建立“新型的家校關(guān)系”呢？在這里，結(jié)合負(fù)責(zé)老師的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍θ绾螌?shí)現(xiàn)讀者“家校融合”的看法。
一、有效利用在線平臺拓寬家庭與學(xué)校合作的渠道
在“ Internet +”盛行的時(shí)代，傳統(tǒng)的離線培訓(xùn)和教育需要尋找新的發(fā)展模式。與其他媒體相比，該網(wǎng)絡(luò)具有無與倫比的優(yōu)勢。作為現(xiàn)代技術(shù)與教育的結(jié)合，在線教學(xué)等新的教育模式的成功也促使我們思考如何利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢來有效地?cái)U(kuò)展和補(bǔ)充原始的家校合作模式，并建立多元化開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。家校合作的新模式。隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們越來越習(xí)慣于通過微信，QQ，MSN，F(xiàn)etion，博客等進(jìn)行此操作。傳統(tǒng)的家庭與學(xué)校合作模式，例如家庭通知，電話和手機(jī)手機(jī)短信不再是一所維護(hù)學(xué)校，家庭與社會(huì)之間，學(xué)生，教師與父母之間的聯(lián)系以及有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展家校合作是必然的發(fā)展趨勢。
（[一）建立網(wǎng)絡(luò)平臺并共享教育資源
為了便于家長了解學(xué)校的教育和教學(xué)動(dòng)態(tài)以及學(xué)生的發(fā)展，并獲得各級和各種形式的教育方法，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)官方網(wǎng)站的建設(shè)或使用APP來建立家庭網(wǎng)站。學(xué)校交流平臺，提高教學(xué)成功與管理效率的經(jīng)驗(yàn)；讓家長及時(shí)了解學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，更好地配合學(xué)校的工作。
（1）建立在線“家長學(xué)?！薄＿^去，父母和老師在交流或及時(shí)反饋方面存在一些障礙。通過網(wǎng)站的“”部分，視頻教學(xué)，家長教育，兒童教育和提供著名老師，咨詢等信息服務(wù)，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，為家長提供參與學(xué)校管理和建議的平臺，從而提高工作和信息化的社會(huì)參與率家庭教育知識的傳播。
（2）創(chuàng)建了“家校論壇”的微信官方賬號?！凹倚Ｕ搲笔侨宋呐c宣傳的結(jié)合，也是信息與家校關(guān)系的結(jié)合該目標(biāo)可以概括為四個(gè)句子：“加強(qiáng)家庭與學(xué)校的互動(dòng)，擴(kuò)大教育視野，照顧彼此的關(guān)切，并為學(xué)生的成長服務(wù)?！奔议L可以方便地了解學(xué)校的狀況和發(fā)展方向。學(xué)生，隨時(shí)獲取各級，多種老師，多種形式的教育方法，并結(jié)合孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教育；有利于教師及時(shí)充分了解父母的需求和學(xué)生發(fā)展趨勢，獲取全面，真實(shí)，詳盡的相關(guān)信息，并提供及時(shí)的指導(dǎo)；加深父母，學(xué)生和教師之間的相互了解，避免家庭與學(xué)校之間的沖突產(chǎn)生，減少教育損失，提高教育效率。
（3）建立“班級微博”職位。隨著班級活動(dòng)的豐富，短信和在線家長會(huì)不再能滿足家長的需求。微博具有論壇和普通網(wǎng)站的優(yōu)勢。教師可以使用微博來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)并獲得反饋；學(xué)生可以使用微博來開展廣泛的互動(dòng)交流；家長可以使用微博來了解孩子的學(xué)習(xí)，并與他們進(jìn)行溝通以消除代溝通過微博班級的信息交流，學(xué)生，老師和家長可以參加學(xué)校，家長可以直觀地看到和感受到孩子成長的足跡，通過微博，學(xué)校的辦學(xué)特色和班級積極推廣高等教育和教學(xué)理念活動(dòng)中，通過互聯(lián)網(wǎng)，微博班上的更多人感受到了教育帶來的變革，家長和父母都可以O(shè)ady Yixiaotong計(jì)算機(jī)客戶端
父母與老師之間的關(guān)系越來越融洽。微博應(yīng)用程序?yàn)閷W(xué)生，父母，老師和校友建立了信息交流和情感互動(dòng)的橋梁，使彼此之間的距離更近。
（[二）借助即時(shí)通訊工具，實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校在線互動(dòng)
（1）創(chuàng)建家長微信群組和QQ群組。社會(huì)的發(fā)展已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，工具的變化非常迅速。我們必須考慮在教育微信中出現(xiàn)任何新的技術(shù)工具在積極作用和消極作用方面也不例外，目前，以微信為代表的即時(shí)通訊工具已經(jīng)積累了超過10億用戶，以微信為代表的即時(shí)通訊工具已經(jīng)在全國范圍內(nèi)普及，教育工作者應(yīng)正視這一現(xiàn)實(shí)。并積極研究“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中的各種新情況，家長只需一次掃描即可一目了然地獲得最新的學(xué)校信息，對孩子的教育感到困惑的家長可以在微信群，QQ群等平臺上進(jìn)行動(dòng)態(tài)討論，通過微信群和QQ群聊，可以快速回答父母的提問，不僅避免了父母耽誤上路時(shí)間，而且無法及時(shí)有效地解決問題。這種打破時(shí)間和空間界限的溝通方式使家庭學(xué)校溝通更加有效。在微信新平臺的支持下，學(xué)生，家長和教師將分享海量的教育資源，體驗(yàn)“微時(shí)代”帶來的便利和幸福。
（2）“學(xué)校新聞傳播”應(yīng)用程序服務(wù)。學(xué)校可以使用“學(xué)校新聞傳播”來提高內(nèi)部辦公效率和信息化水平，在教師，教師和家長之間，教師與學(xué)生之間加強(qiáng)關(guān)系。在學(xué)校信息交流平臺上，教師可以及時(shí)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)，功課，獎(jiǎng)懲，教師評語，學(xué)校時(shí)間表，重大活動(dòng)安排，重大比賽結(jié)果，家長會(huì)議等通知家長。他們可以及時(shí)與學(xué)生溝通方式家長還可以及時(shí)向家長發(fā)布“安全短信”和“如何向父母提供信息”，以解決家長普遍關(guān)心的問題，家長還可以通過相同的渠道向老師和學(xué)校負(fù)責(zé)人留言，從而實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校之間的雙向互動(dòng)，父母和老師都可以知道孩子在家中的表現(xiàn)以及學(xué)校狀況良好，教育的效果自然會(huì)更加明顯，這可以大大促進(jìn)家校合作。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”盛行時(shí)代的家校合作模式的思想與前景
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展家校合作模式的實(shí)踐研究可以創(chuàng)建親子教育環(huán)境，有效縮短家庭與學(xué)校之間的距離，極大地促進(jìn)了家長與老師之間的定期交流，并促進(jìn)了家長之間的溝通。及時(shí)準(zhǔn)確地把握兒童成長的脈搏，使家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展成為教育的共同力量。父母通過各種途徑自覺學(xué)習(xí)，積累教育知識，逐步學(xué)會(huì)相互交流，雙方共同合作解決教育問題。
家庭學(xué)?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺的建立為教師，學(xué)生和家長之間的多方向上海家?；?dòng)網(wǎng)，自由和充分的交流提供了有利條件。教師可以通過在線平臺與父母交談或建議家庭教育，減少盲點(diǎn)，形成家庭和學(xué)校之間的聯(lián)合力量，并提高教育的有效性和綜合性。
“ Internet +”為家校合作帶來了新的發(fā)展空間，并提供了一種新的合作模式。一方面，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)空跨越使得參與合作伙伴和家長可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，解決了以前的家庭學(xué)校交流受時(shí)間和空間限制的問題。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)通信的內(nèi)容形式更加豐富和靈活。無疑，這是一種新的探索上海家?；?dòng)網(wǎng)，并試圖將家庭與學(xué)校合作的方式和手段擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)。但是，我們也應(yīng)該清醒地意識到，互聯(lián)網(wǎng)背景下的家校合作不能否認(rèn)傳統(tǒng)家校合作的優(yōu)勢。我們必須把兩者結(jié)合起來，積極建立適應(yīng)時(shí)代特征的新型校校合作模式。
參考
[1]張立靜。國內(nèi)外中小學(xué)合作研究綜述[J]。教育探索上海家?；?dòng)網(wǎng)，2010年（3）。
[2]岳盼盼。關(guān)鍵詞：博客，小學(xué)，校際合作，模式中國教育信息，2009（4）。
[3]李燁，鄒霞。培訓(xùn)：家庭與學(xué)校合作的新起點(diǎn)[J]。中國視聽教育，2007（2）
請尊重我們的辛勤工作，未經(jīng)允許，請勿轉(zhuǎn)載《學(xué)校新聞》的文章！
總結(jié)：以上內(nèi)容就是上海家?；?dòng)網(wǎng)(“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代探索家校合作新途徑)詳細(xì)介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會(huì)第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。
