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智課教育攜手寶貝計(jì)畫：發(fā)布少兒雙師思維美術(shù)課程，賦能OMO素質(zhì)教育一體化
最近，智科教育北京創(chuàng)新合作伙伴教育技術(shù)有限公司宣布已與Baby Project Beijing Picture Book Original Education Technology Co.，Ltd.達(dá)成戰(zhàn)略合作。智科教育將利用其OMO中央廚房內(nèi)容技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢和強(qiáng)大的運(yùn)營能力，與Baby Project共同開發(fā)3-12歲兒童雙老師思維藝術(shù)課程的內(nèi)容，并通過“內(nèi)容+技術(shù)+操作”創(chuàng)建整合的OMO素質(zhì)教育服務(wù)伙伴和來自全國各地的學(xué)生將優(yōu)質(zhì)教育帶入每個家庭，并促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的普及。
智科教育董事長兼首席執(zhí)行官魏曉亮在簽字儀式上說：“自2013年智科教育成立以來，智科教育一直以O(shè)MO為核心，以未來教育為發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)定地踐行戰(zhàn)略布局。它的國際課程被顛倒了，“課堂智能班”，“中美雙重教師兒童思維英語-美國兒童”都基于OMO模式下的雙老師教學(xué)，以“美國兒童”為例，全國有300余所學(xué)校開展高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和運(yùn)營管理，云標(biāo)準(zhǔn)化課程系統(tǒng)和智能智能教學(xué)系統(tǒng)的完美結(jié)合，使每所學(xué)校在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)營和管理效率，真正做到享有很高的聲譽(yù)，較高的盈利能力和大規(guī)模的擴(kuò)展。其中，中央廚房的智能教學(xué)系統(tǒng)“科學(xué)與技術(shù)” “技術(shù)核心”具有強(qiáng)大的功能，例如雙老師課程寶貝計(jì)畫，校園員工管理，運(yùn)營數(shù)據(jù)分析，學(xué)生管理和教師云課程的準(zhǔn)備。
這一次，通過與Baby項(xiàng)目的聯(lián)合內(nèi)容研發(fā)寶貝計(jì)畫，Smart Class Education也將充分釋放中央廚房技術(shù)系統(tǒng)的價值。智能教學(xué)系統(tǒng)就像一個CPU，中央廚房的內(nèi)容就像是不同的“內(nèi)容存儲”。 “云內(nèi)容+技術(shù)核心”將繼續(xù)為行業(yè)合作伙伴輸出高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容寶貝計(jì)畫，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)類別，并突破校園的多元化業(yè)務(wù)擴(kuò)展。目前，由雙方共同開發(fā)的兒童雙老師思維藝術(shù)課程已在智能智能教學(xué)系統(tǒng)中全面啟動。各個地區(qū)的學(xué)校都可以有效地執(zhí)行一系列的教學(xué)任務(wù)，例如開課，備課和系統(tǒng)上課。 “
Baby Project的首席執(zhí)行官楊帥介紹：“ Baby Project是OMO藝術(shù)教育品牌，致力于“在線+線下”針對4至12歲兒童的審美教育。 Baby Project于2010年開始營業(yè)時開始。 OMO經(jīng)過十多年的積累，不斷創(chuàng)新，不斷探索，鞏固內(nèi)部實(shí)力，開辟在線和離線學(xué)習(xí)場景，并繼續(xù)加快教育和技術(shù)融合的步伐，特別是在流行病戰(zhàn)爭之后，尋求和C線業(yè)務(wù)的第二條增長曲線并列。
智能課程教育和嬰兒計(jì)劃，請立即查看。內(nèi)容和技術(shù)是支持OMO模型的核心。在這項(xiàng)合作中，借助強(qiáng)大的AI雙老師內(nèi)容研發(fā)和智能教育的技術(shù)遺傳背景，雙方共同開發(fā)的兒童雙老師思維和美育課程將被整合到智能廚房中教育。輻射全國各地的更多兒童，實(shí)現(xiàn)線上線下的深入融合，并利用技術(shù)力量不斷提高教學(xué)效率和效果。
素質(zhì)教育步伐非常熱。盡管政策驅(qū)動的總體方向保持不變，但隨著90年代后的父母成為教育消費(fèi)的主要決策者，他們對孩子的能力，思維和認(rèn)知能力，語言能力以及藝術(shù)能力的訓(xùn)練越來越全面。更重要。在未來幾年中，隨著提高素質(zhì)教育整體滲透率的核心邏輯不斷增強(qiáng)，它可能會成為增長最快的軌道。過去，高質(zhì)量的教育已經(jīng)告別了非剛性的需求，并且將成為家庭教育的剛性需求。
但是，長期以來，素質(zhì)教育和培訓(xùn)行業(yè)一直面臨著小混亂的問題。一方面，高性價比的高質(zhì)量教育產(chǎn)品的供應(yīng)嚴(yán)重不足，供應(yīng)抑制了需求，但另一方面，同質(zhì)化生產(chǎn)能力和惡性競爭嚴(yán)重過剩。無處不在。
只有在教育行業(yè)由具有“中央廚房”的大型總部平臺相互連接和支持的情況下，教育行業(yè)才能突破由市場的極端分化所造成的困難和障礙。總部已全力投入研究開發(fā)了教學(xué)，研究，運(yùn)營和營銷等核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。 ，創(chuàng)建具有成本效益的全新產(chǎn)品和操作指南，合作伙伴可以充分發(fā)揮其本地優(yōu)勢，并為用戶提供國家級的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)。各地的機(jī)構(gòu)都必須轉(zhuǎn)向OMO高增長的飛輪，并重新創(chuàng)建本地教育的新領(lǐng)域。在過去的幾年中，這種趨勢已初具規(guī)模。流行病的爆發(fā)大大加速了OMO趨勢的演變，這有利于OMO機(jī)構(gòu)的“中央廚房”型市場的快速發(fā)展。
在這種背景下，作為基于OMO的教育中心廚房創(chuàng)建者和Baby Project，將共同開發(fā)和集成用于兒童思維和藝術(shù)的智能課程系統(tǒng)，并將成為優(yōu)質(zhì)教育和美學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。
最后，智科教育的魏小良指出，將OMO與素質(zhì)教育結(jié)合起來，可想象的空間是無限的。他希望與更多的行業(yè)合作伙伴攜手合作，共同建立OMO素質(zhì)教育的整合體系，并實(shí)現(xiàn)更多的“未來”。 “學(xué)校”促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和兒童的成長。到2030年，增強(qiáng)200萬個家庭的教育能力，增強(qiáng)20萬個教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校模式以及技術(shù)升級的能力。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是寶貝計(jì)畫(智課教育攜手寶貝計(jì)畫：發(fā)布少兒雙師思維美術(shù)課程，賦能OMO素質(zhì)教育一體化)詳細(xì)介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項(xiàng)目的反饋信息。
