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早教專家談天線寶寶“慢教育”的智慧
英國《每日郵報》報道，研究表明，觀看快節奏的圖片不利于兒童注意力的發展，會損害他們的猜測能力，還會損害短期記憶。領導這項研究的弗吉尼亞大學心理學家利拉德（Lillard）認為，不斷變化的場景教學將使幼兒的大腦過度勞累天線寶寶早教，尤其是控制“執行功能”的部分。
這引起了早期教育界的廣泛討論。在兒童中頗受歡迎的“慢節奏”節目“天線寶寶”再次引起了人們的注意。為什么快節奏的教育不利于兒童的注意力發展，而慢節奏的教育卻容易吸引兒童并為他們提供有效的教育？我們參觀了英國早期教育機構-Teletubbies Early Education，并聽了Teletubbies早期教育專家談論“慢教育”的智慧。
了解天線寶寶的“慢教育”
快節奏的程序有很多信息，這樣嬰兒可以接觸到更多新事物嗎？這是許多家長對微博的誤解，也是一個非常危險的想法。許多父母錯誤地認為，動畫片中快速變化的事物可以使孩子獲得更多的信息，但事實并非如此。就像我們成年人對奇怪和多變的事物感到好奇一樣，彩色的圖片和快速變化的情節的確可以吸引孩子們的注意力。但是，0-6歲兒童的大腦在吸收信息的同時會使用信息，并且無法攜帶太多信息進行處理。太快的節奏和太多的內容將導致太多的信息。因此，與成年人不同，兒童將淹沒在大量信息的漩渦中，并且很難自愿擺脫它。研究發現，觀看快節奏卡通的孩子比專注慢節奏卡通的孩子注意力，記憶力和解決問題的能力低。
信息量是明智而巧妙地給出的，必須根據孩子可以接受的范圍而不是多少來完成。兒童可以處理和接收的信息量是有限的。 Teletubbies設計的屏幕，語音能力和信息要點對于兒童來說都是可以接受的，并且其語言邏輯和結構也很合理。
我們可以先看一下Teletubbies節目的短片。該剪輯取自天線寶寶的節目“正在下雪”。從出現云朵到天空中升起的雪花，再到正在運行的天線寶寶，整個過程花費了將近3分鐘的時間。在整個過程中幾乎沒有口頭對話，但重復了一次。這樣的慢鏡頭經常出現在Teletubbies視頻中。重復的對話和少量的信息似乎有些“無聊”。有人可能會想，是否有必要花這么長時間討論這么小的事情？研究表明，僅僅從感官上引起注意的程序不能給嬰兒相應的認知。 Teletubbies剛掌握了這一點，因此孩子們可以獲取Teletubbies傳輸的信息，激發他們的智力并獲得豐富的經驗。
我們強調盡早刺激一個豐富的環境對兒童成長的好處，但這種豐富度必須適合早期兒童的可接受范圍。研究發現，兒童的環境過于復雜，噪音太大，刺激過多，會對兒童的學習技能和動力產生不利影響。這種過度刺激的環境不僅不利于生長，還與某些行為問題或障礙相關。在信息嘈雜的環境中，似乎信息量太大，但是孩子容易疲勞，最終可以接收的信息量減少。早期教育專家給我們做了一個非常簡單的實驗：一個嬰兒很容易在嘈雜或擁擠的地方入睡，但是回到家中后，一個平靜而熟悉的環境會使孩子不那么累，可以專注于探索。那是因為外面的信息量過多，孩子們無法處理這么多的信息。
Teletubbies的創始人安妮·伍德曾經說過：我們的創造力來自兒童。如果要為兒童制作一些程序，則必須首先問自己在兒童眼中的世界是什么樣。 Teletubbies節目的場景和內容完全是根據孩子的想象而創建的，而不是以成年人的思維方式設計的；節律緩慢，信息量適中，符合幼兒的注意力特征；這種語言具有重復性和啟發性，鼓勵兒童與天線寶寶互動，而不僅僅是讓兒童被動地接收傳統兒童節目之類的信息。因此，天線寶寶可以抓住孩子的真正興趣，即體驗快樂并找到強烈的認同感，這??就是孩子的語言和行為方式，這就是他們的世界。
慢教育的智慧在于：從孩子的角度來看天線寶寶早教，保持與孩子相同的節奏，為孩子提供可接受的信息量，并讓孩子體驗屬于他們的幸福。
“閱讀緩慢”使閱讀又回到“閱讀”
在天線寶寶早期教育的課程系統中，社交課程有四種課程模式：S.R.T.D.閱讀是最獨特的課程模式之一，在嬰兒和父母中非常受歡迎。與傳統的“閱讀”含義不同，社交課程可以為寶寶提供在家外的閱讀空間。在專業教練的帶領下，嬰兒和同齡人可以一起聽故事，并獲得獨特的社交體驗。關于慢讀，早期教育專家黃明和女士向我們介紹：在給孩子讀書的過程中，有兩種“慢”，一種是說話慢，另一種是慢。父母很容易混淆這兩個。這個概念，但效果卻完全不同。說話速度慢不是問題，但如果只是認真閱讀，沒有起伏和停頓，就不可能與兒童進行交流和互動。它更像是在自言自語。慢節奏的閱讀是一個生動的場景，在這個過程中，孩子們不僅可以吸引和接收書中傳達的信息，還可以激發他們的靈感和積極思考。
與孩子一起讀書不是關于說話的速度，而是關于節奏的把握，用孩子可以接受的節奏來表達，并在某些關鍵點停頓以營造一種氛圍，激發好奇心，并使他們孩子身臨其境。并受到啟發，使孩子有足夠的時間思考和做出反應。
在Teletubbies計劃中，我們將發現許多節奏緩慢的語言對話。例如，當出現新事物時，他們首先會問“哦，這是什么？”，重復并等待很長時間才能告訴我們這是什么。在這個過程中，孩子首先會好奇，然后會受到啟發和思考。通過使用Teletubbies早期教育的閱讀活動，當我們向孩子們講故事時，我們將注意營造故事本身的氛圍：緊張，輕松或令人驚訝，語氣也會根據故事的變化而生動地變化，并且注意句子之間適當的停頓。這使孩子有時間做出反應和思考，并且很容易融入其中，就像在現場一樣，并希望知道下一個故事。如果大聲朗讀時每個單詞的發音都很慢，并且語氣沒有波動，這會使孩子感到沉悶并容易失去對閱讀的興趣。
閱讀的核心在于注意力的培養，而這種能力的培養對嬰兒來說非常重要。閱讀有助于提高孩子的獨立思考能力，增強語言能力。父母和孩子可以養成良好的閱讀習慣，實現互動，并增進親子溝通。因此，理解和欣賞慢節奏閱讀方法的美麗，學習從嬰兒的角度啟發孩子的思維方式，也是一種值得父母探索的智慧。
讓孩子們享受的“慢世界”
在Teletubbies教授的社交課程中，慢教育的智慧無處不在。
除了將Teletubbies計劃引入課堂之外，更多的是將Teletubbies的概念融入教學，講師的言行，甚至與父母的溝通方式中。采用天線寶寶教學理念的“緩慢的節奏和重復性”一直很受歡迎。
在課程中可以做什么來教孩子有關Apple的知識？傳統的幼兒教育機構將受到中式教育的影響，并將直接告訴孩子這是一個蘋果，圓形和紅色。這嚴重剝奪了他們自我探索的樂趣，也限制了他們的想象和創造能力。
讓我們看一下天線寶寶的早期教育是如何做的：不要立即告訴孩子這是什么，而是通過一系列互動和探索性的方法，例如將蘋果放在袋子里，讓孩子觸摸。形狀，硬度，猜出來；取出后，讓孩子們用手觸摸它，用鼻子聞一下它的氣味，如果愿意，甚至品嘗它，讓孩子們自己告訴它是什么，它的特征和顏色是什么；此外，建立與蘋果或其特質相關的任何關聯。在此過程中，孩子們非常愿意與指導者一起移動，并愿意大聲，自信地說出自己的答案。在聽完孩子的答案后，教師會贊美并確認正確的答案，鼓勵和啟發錯誤的答案，并指導和擴展不同的創造性答案。
整個過程不是在恢復Teletubbies程序嗎？這個過程可能看起來很長，但是卻給孩子帶來了意想不到的快樂。這就像和嬰兒玩游戲，培養孩子對現實世界的理解，并鼓勵孩子獨立思考。安妮·伍德女士曾經說過：孩子玩得開心的時候，有人會問你是否知道孩子的認知能力有所提高。如果答案是肯定的，那很好，因為孩子真的很快樂。同時學到東西。這是天線寶寶的神奇力量。
“教育與樂趣”是對天線寶寶的早期教育的恰當描述。讓孩子學習數字，顏色，世界事物和空間概念。 “教學”沒有限制和強迫，但它們可以很好地反映這些信息，在游戲中理解它們并在生活中體驗它們。
因此，非常重要的一點是，父母必須以正確的方式對待孩子。他們不應該面向成年人，將他們認為正確的價值觀強加給孩子，并對孩子扭曲的學習方法感到自豪。這是個錯誤。的方式。首先，我們必須從孩子的世界開始，找到適合他們的生長方法，并讓嬰兒以非常自然的狀態發育。一切的發展都有一個漸進的過程，我們應該遵循通常的順序并以正確的方式進行指導。這是真正重視兒童成長的教育方法。
早期兒童教育專家的介紹給我們提供了一個新的視角：教育孩子是大學的事天線寶寶早教，無論它是否快，而且慢性也有其特殊性。在Teletubbies的早期教育課程中，我們看到了兒童早期教育的創新概念。緩慢的教育帶給孩子們的是一個讓孩子真正享受的環境。在這個世界上，孩子們會天真地玩耍，并找到成為自己的語言，體驗并在游戲中成長。
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