少兒口才加盟(兩個(gè)黃鸝少兒口才加盟)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:少兒口才加盟(兩個(gè)黃鸝少兒口才加盟)。
兩個(gè)黃鸝少兒口才由中國(guó)播音主持專業(yè)的最高學(xué)府中國(guó)傳媒大學(xué)的教師肖弦弈博士創(chuàng)辦，教學(xué)和教材的研發(fā)全部來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)的專家隊(duì)伍。面對(duì)全國(guó)性的4-15歲口才教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)的缺乏，加盟“兩個(gè)黃鸝”關(guān)鍵期語(yǔ)言訓(xùn)練專家項(xiàng)目，您就擁有了一個(gè)巨大的商業(yè)機(jī)會(huì)。
兩個(gè)黃鸝少兒口才公司介紹：
北京兩個(gè)黃鸝教育科技有限公司成立于2010年5月18日，總部位于中國(guó)北京望京留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園，屬于中關(guān)村重點(diǎn)扶植高新技術(shù)企業(yè)。兩個(gè)黃鸝以關(guān)鍵期口才教育為起點(diǎn)，產(chǎn)品覆蓋口才、寫(xiě)作、國(guó)學(xué)、閱讀、戲劇等方面，成功地建構(gòu)了“新語(yǔ)文”教育體系。兩個(gè)黃鸝新語(yǔ)文教育體系彌補(bǔ)了現(xiàn)行語(yǔ)文教育的短板和不足，讓孩子敢于當(dāng)眾說(shuō)話，不寫(xiě)中國(guó)式假作文，有豐富的內(nèi)涵和深厚的底蘊(yùn)。目前，兩個(gè)黃鸝全國(guó)擁有1000多家合作機(jī)構(gòu)，在校學(xué)員幾十萬(wàn)人。兩個(gè)黃鸝的使命是：全面提升中國(guó)孩子的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，讓漢語(yǔ)走向世界。詳細(xì)介紹
兩個(gè)黃鸝少兒口才品牌介紹：
兩個(gè)黃鸝少兒口才隸屬于北京兩個(gè)黃鸝教育科技有限公司，兩個(gè)黃鸝不是一個(gè)普通的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)，這個(gè)“專業(yè)性”不僅體現(xiàn)在教材、教師和教法上，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上。“兩個(gè)黃鸝”的品牌名稱取自杜甫的詩(shī)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩(shī)人筆下的“兩個(gè)黃鸝”正在翠柳間鳴叫，這恰恰是一幅“在溝通”“在交流”的美好景象。這也是創(chuàng)始人創(chuàng)辦兩個(gè)黃鸝的初衷，希望我們能為小朋友們提供一個(gè)友好和諧溝通交流的平臺(tái)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
兩個(gè)黃鸝關(guān)鍵期口才課程是基于語(yǔ)言關(guān)鍵期理論研發(fā)的，課程定位于4-15歲少兒，通過(guò)關(guān)鍵期口才課程讓孩子們能大方、自信地在不同的環(huán)境，面對(duì)不同的人說(shuō)話，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和情商水平；具有扎實(shí)的基本功，能夠說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的話，好聽(tīng)的話，說(shuō)形象生動(dòng)的話；掌握基本的語(yǔ)言表演藝術(shù)。
兩個(gè)黃鸝少兒口才項(xiàng)目介紹：
根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)研顯示：在4-15歲的孩子中，普遍存在說(shuō)話不清楚、說(shuō)話不吸引人、說(shuō)話沒(méi)有條理和邏輯、害怕當(dāng)眾講話、害怕與人交談等問(wèn)題。如何提高兒童口語(yǔ)表達(dá)能力已普遍成為家長(zhǎng)們的一塊心病。自2004年以來(lái)，中國(guó)少兒口才教育市場(chǎng)曾現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，但大部分口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有自己的教科書(shū)，東拼西湊教學(xué)材料，教師不知道怎么教、學(xué)生也不知道怎么學(xué)。
市面上一些口才教育機(jī)構(gòu)普遍存在三大誤區(qū)：
把少兒口才等同于表演
小朋友們?cè)谖枧_(tái)上會(huì)做一些簡(jiǎn)單表演，但并沒(méi)有教授孩子怎么與人溝通，在現(xiàn)實(shí)情境下，講述能力依然很差。
把少兒口才等同于播音主持
按照播音主持的方式來(lái)鍛煉口才，并且播音主持只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音發(fā)聲，不能從根本上鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和演講能力。
把少兒口才等同于朗誦
朗誦對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力的提高的確有好處，但是僅僅訓(xùn)練朗誦并不能讓孩子的講述與溝通能力得到提高。
兩個(gè)黃鸝少兒口才項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：
兩個(gè)黃鸝創(chuàng)始人肖弦弈博士在國(guó)內(nèi)優(yōu)先提出“關(guān)鍵期口才概念”，開(kāi)創(chuàng)關(guān)鍵期口才教學(xué)法。何為關(guān)鍵期？該理論認(rèn)為在少兒階段存在這么一個(gè)時(shí)期，學(xué)得或習(xí)得語(yǔ)言更為容易，超過(guò)或不到這個(gè)階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要受到一定程度的限制，這個(gè)時(shí)期就叫做“關(guān)鍵期”。這個(gè)階段大致為2-14歲。根據(jù)這一階段孩子普遍出現(xiàn)的說(shuō)話不清楚、沒(méi)有邏輯、語(yǔ)音發(fā)聲不規(guī)范、缺乏想象力，以及現(xiàn)有口才教育機(jī)構(gòu)低水平的現(xiàn)狀，兩個(gè)黃鸝歷經(jīng)多年研究和實(shí)踐，研發(fā)了適用于合作機(jī)構(gòu)使用的教材《關(guān)鍵期口才等級(jí)訓(xùn)練教程》（10級(jí)），按照能力和水平的不同來(lái)劃分等級(jí)，明確教學(xué)目標(biāo)，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。
課程目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子自信、大方的性格。
2、提高孩子的人際交往能力和情商水平。
3、提高孩子的當(dāng)眾演講能力。
4、增強(qiáng)自信心，讓孩子敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
招生對(duì)象4-15歲少兒
課程體系
基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括語(yǔ)音發(fā)聲、體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)技巧等。
講述與溝通：包括基本的講述訓(xùn)練、人際溝通訓(xùn)練和當(dāng)眾講話訓(xùn)練等。
語(yǔ)言藝術(shù)：包括朗誦、曲藝、主持、表演、童話劇等。
課程特色
課程體系遵循循序漸進(jìn)的原則，把口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)設(shè)計(jì)成不同級(jí)別，由淺入深，逐漸遞進(jìn)。這種設(shè)計(jì)非常適合教學(xué)的安排少兒口才加盟，因?yàn)橄嗤?jí)別的孩子水平相當(dāng)少兒口才加盟，課程容易推進(jìn)。
強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和藝術(shù)性的結(jié)合。該課程體系強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用性，同時(shí)訓(xùn)練說(shuō)話的藝術(shù)性，藝術(shù)性為實(shí)用性服務(wù)。
語(yǔ)料選擇具有時(shí)代性，又突出真、善、美的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
用可愛(ài)鮮活的卡通形象貫穿整本書(shū)，課程生動(dòng)有趣，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
兩個(gè)黃鸝少兒口才教學(xué)特色：
a.遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，分級(jí)教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)；
b. 緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，重在培養(yǎng)孩子的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通，提高情商；
c. 讓孩子學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)言美，感受語(yǔ)言美，并能夠展現(xiàn)語(yǔ)言美。
目前，兩個(gè)黃鸝在北京開(kāi)設(shè)了四所直營(yíng)示范校區(qū)，在全國(guó)合作了將近一百所加盟學(xué)校，形成了以“關(guān)鍵期口才教育”為核心的產(chǎn)品體系：包括線下關(guān)鍵期口才培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、夏令營(yíng)和特訓(xùn)營(yíng)、教師資格證考試、加盟、等級(jí)考試、兒童繪本、教材等，還有線上互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品“兩個(gè)黃鸝老師”“兩個(gè)黃鸝Talk”等。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是少兒口才加盟(兩個(gè)黃鸝少兒口才加盟)詳細(xì)介紹，如果您對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會(huì)第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。
