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教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育校外實訓(xùn)項目分類認定指南》的通知
教育督導(dǎo)司函（2021）16號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育學(xué)生工作負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》為加強義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機構(gòu)“學(xué)科”項目的認定和管理，教育部制定了《義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項目分類認定指南》?，F(xiàn)印發(fā)給你們。請在校外培訓(xùn)項目分類認定中認真落實，加快完善制度，加強專家隊伍建設(shè)，
教育部辦公室
2021 年 11 月 8 日
義務(wù)教育校外培訓(xùn)項目分類認定指南
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育學(xué)生工作負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》為加強義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機構(gòu)“學(xué)科類”項目的認定和管理，特制定本指南。
一、適用范圍
校外培訓(xùn)機構(gòu)對義務(wù)教育階段學(xué)生實施校外培訓(xùn)，本指南適用。
二、基本原則
校外培訓(xùn)項目的分類和認定應(yīng)當遵循以下原則：
（一）堅持從嚴標準。深刻理解貫徹中央“雙減”精神要求，嚴格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)和政策，落實屬地行政管理責任，明確界限，嚴格要求，規(guī)范程序，并體現(xiàn)權(quán)威性和嚴肅性。
（二）堅持科學(xué)嚴謹。充分依靠專家的力量，尊重學(xué)科規(guī)則和教學(xué)規(guī)則，結(jié)合培養(yǎng)項目的實際情況，針對具體問題具體分析，給予客觀、公正、獨立的專業(yè)鑒定意見要保證科學(xué)嚴謹。
（三）堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強主管部門橫向協(xié)調(diào)，區(qū)域協(xié)調(diào)推進，堅持“一盤棋”，避開“低洼地區(qū)”、“空白地區(qū)”、“矛盾地區(qū)”在實踐中積極研究和應(yīng)對工作中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，不斷探索創(chuàng)新，在實踐中完善體制機制。
三、 識別依據(jù)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步明確義務(wù)教育課外培養(yǎng)科目和非科目范圍的通知》（教監(jiān)司函〔2021〕3號），國家課程計劃和中小學(xué)課程標準，結(jié)合校外培訓(xùn)的實際情況，確定培訓(xùn)項目的類型。綜合考慮主要從培養(yǎng)目的、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、評價方式等維度進行綜合考慮，如果符合以下特點，則判定為學(xué)科培養(yǎng)項目。
（一） 培訓(xùn)目標：以學(xué)科知識和技能培訓(xùn)為導(dǎo)向，主要是提高學(xué)科學(xué)習成績。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：主要涉及倫理與法治、漢語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英、日、俄）、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的學(xué)習內(nèi)容。
（三） 訓(xùn)練方式：側(cè)重學(xué)科知識講解、聽、說、讀、寫、算等。主要過程為預(yù)習、教學(xué)、鞏固練習教育項目代理，教師授課（包括虛擬代理、人工智能、等）演示和互動是主要形式。
（四）成績評價：對學(xué)生的評價以篩選和選拔為主，以學(xué)業(yè)成績和考試成績?yōu)橹饕u價依據(jù)。
四、實現(xiàn)要求
（一）建立分級指導(dǎo)機制。省教育行政部門要協(xié)調(diào)規(guī)范地方培訓(xùn)項目的分類認定，加強分級指導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)問題和偏差的問題及時跟蹤指導(dǎo)和糾正。 , 確保操作執(zhí)行的一致、不偏不倚、不走樣，避免不同地區(qū)同類培訓(xùn)項目識別結(jié)果不同。教育行政部門應(yīng)當要求高等教育行政部門進行研究評審，各地要認真總結(jié)培養(yǎng)項目的分類認定，形成和更新典型案例庫，促進信息交流共享，推動一線識別工作更加精準高效。
在其他主管部門開展非學(xué)科培訓(xùn)管理過程中，教育行政部門可以根據(jù)工作需要，協(xié)助提供培訓(xùn)項目分類認定意見，對“學(xué)科”認定具有最終決定權(quán)。
（二）建立專家鑒定制度，地方各級教育行政部門根據(jù)相應(yīng)管理需要教育項目代理，組織專家組或委托專業(yè)機構(gòu)對不能直接判斷的培訓(xùn)項目進行分類鑒定，作出鑒定決定. 鑒定專家組應(yīng)包括相關(guān)學(xué)科、課程、教學(xué)等方面的專家，相關(guān)人員及其直系親屬未在培訓(xùn)機構(gòu)任職或兼職，且為非利益相關(guān)者的專業(yè)機構(gòu)。接受委托必須按照規(guī)定要求組織合格的專家組開展鑒定工作。
專家組可根據(jù)實際工作需要教育項目代理，通過資料查閱、實地考察、課堂觀察、人員訪談等多種方式，綜合研究判斷培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方法、評價等具體情況。紀律意見。鑒定工作不得受外界干擾，不得用于謀取私利，確保鑒定結(jié)論的真實、客觀、公正。
（三）加強機構(gòu)自律。培訓(xùn)機構(gòu)要落實獨立管理職責，對開展的培訓(xùn)項目類型進行自研、自評、自查，自覺遵守相關(guān)管理要求“紀律”或“不紀律”，規(guī)范培訓(xùn)活動的開展，不得出現(xiàn)與事實不符的情況，不得違規(guī)開展紀律培訓(xùn)活動。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是教育項目代理,教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項目分類鑒別指南》的通知詳細介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。
