英語(yǔ)怎么教，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:英語(yǔ)怎么教。
英語(yǔ)怎么教：
你要加強(qiáng)力度，建議你買些英語(yǔ)資料，然后多給他講，而且你要選一些難點(diǎn)和重點(diǎn)，要叫他感覺一直有新知識(shí)，一直很忙，謝謝
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國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力”，它強(qiáng)調(diào)了要從語(yǔ)言知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能并重，特別是交際能力的形成和培養(yǎng)。
牛津小學(xué)英語(yǔ)教材是一套從視聽說(shuō)入手，注重聽說(shuō)訓(xùn)練的小學(xué)至高中的一條龍教材。我市小學(xué)已完成四年一輪的試用階段，取得了可喜的成績(jī)。但由于目前小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總體環(huán)境還不夠理想，部分學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該學(xué)科的重視程度不夠，個(gè)別教師任教班級(jí)多，對(duì)教材不能正確把握等種種原因，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了一定的分化。如何進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，這是英語(yǔ)教學(xué)中倍受關(guān)注的焦點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：興趣
英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)能消除小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的心理障礙，使之積極參與課內(nèi)、外的學(xué)習(xí)。多次問(wèn)卷調(diào)查表明，幾乎凡是英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都是對(duì)該學(xué)科缺乏興趣造成的。從某種意義上來(lái)講，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功與否關(guān)鍵是看學(xué)生的興趣是否“調(diào)”得起來(lái)。因此無(wú)論是家長(zhǎng)或教師都要把興趣的培養(yǎng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：教材
牛津小學(xué)英語(yǔ)教材在編寫上力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體，教師應(yīng)熟悉整套教材的編排體系及教學(xué)要求。3A、3B教材以聽說(shuō)為主，教師要在聽說(shuō)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生識(shí)字，對(duì)句子能整體認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生拼寫一些簡(jiǎn)單的詞。4A、4B是從聽說(shuō)到聽說(shuō)讀寫的過(guò)渡教材，所學(xué)內(nèi)容大多是3A、3B的重現(xiàn)，教師應(yīng)循序漸進(jìn)，將重現(xiàn)的單詞，句型平穩(wěn)過(guò)渡到聽說(shuō)讀寫的四會(huì)要求。5A至6B教材除加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練以外，教師應(yīng)對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)作聽說(shuō)讀寫的全方位操練。隨著教材的轉(zhuǎn)換，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也要變，教師的教學(xué)方法、檢測(cè)手段也要作相應(yīng)的變化和調(diào)整。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~拼寫
詞匯的學(xué)習(xí)直接影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。拼寫單詞過(guò)不了關(guān)，學(xué)生的興趣一落千丈，隨后會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。根據(jù)歷年來(lái)我市小學(xué)英語(yǔ)調(diào)研情況綜合分析，拼寫單詞的能力是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生分化最直接的原因。教師應(yīng)采取“聽、看、讀、想、說(shuō)、寫”等多種方法，強(qiáng)化學(xué)生的單詞記憶。教學(xué)時(shí)做到詞不離句，句不離景。教師可根據(jù)《語(yǔ)音手冊(cè)》的內(nèi)容，滲透到相關(guān)年級(jí)，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)校、班組可適時(shí)舉辦拼寫詞匯的競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使枯燥乏味的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)手段
教師可通過(guò)評(píng)價(jià)歸納總結(jié)共性與個(gè)性問(wèn)題，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生則可以通過(guò)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我，從而發(fā)揮他們的主體作用。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)作為調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的一種手段，而且是考學(xué)生的法寶。目前我市初中入學(xué)綜合調(diào)研中唯獨(dú)沒有英語(yǔ)學(xué)科，這無(wú)疑就給社會(huì)造成一種誤導(dǎo)：上初中后英語(yǔ)還要從頭學(xué)起。家長(zhǎng)并不了解現(xiàn)行的教材是小學(xué)至高中的一條龍教材（初一學(xué)牛津7A教材），在一定程度上制約了我市小學(xué)乃至初、高中的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我市個(gè)別地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至今還無(wú)人問(wèn)津，沒有合適的教學(xué)評(píng)價(jià)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平當(dāng)然就無(wú)從提高。
英語(yǔ)怎么教教程：
因材施教，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補(bǔ)充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對(duì)待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如單詞，短語(yǔ)和句型的聽說(shuō)讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)微小進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)出現(xiàn)的懶散現(xiàn)象，要批評(píng)但不能過(guò)份打擊。
老師也可以提供給學(xué)生一些正確的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，在這方面，教師還是應(yīng)該多些耐心，平時(shí)細(xì)心觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思過(guò)程。
祝樓主早日成功，桃李滿天下。
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