什么是創(chuàng)業(yè)(什么是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè))，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:什么是創(chuàng)業(yè)(什么是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè))。
1．什么是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)？為什么要在大學(xué)生中開展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)？根據(jù)我個(gè)人的理解，創(chuàng)新就是拓寬在已有的領(lǐng)域或者開辟新的領(lǐng)域， 與前人走不同的路。創(chuàng)新可以是多人或者多個(gè)企業(yè)等多方面合作所匯合成的 一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。廣義的創(chuàng)業(yè)，其本質(zhì)在于把握機(jī)遇，創(chuàng)造性的資源整合和快速行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)行為存 在與各種組織和各種經(jīng)營活動(dòng)中，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)精神開展工作是取得成績和進(jìn)步的前提。從 涵蓋范圍來看，廣義的創(chuàng)業(yè)概念，是指社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域里的人們?yōu)殚_創(chuàng)新的事業(yè)所從 事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣義的創(chuàng)業(yè)突出強(qiáng)調(diào)的是主體在能動(dòng)性的社會(huì)實(shí)踐中所體現(xiàn)的一種 特定的精神、能力和行為方式。狹義的創(chuàng)業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是指主體以創(chuàng)造價(jià)值 和就業(yè)機(jī)會(huì)為目的，通過組建一定的企業(yè)組織形式，為社會(huì)提供產(chǎn)品服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。 狹義的創(chuàng)業(yè)概念包括兩個(gè)方面：1.創(chuàng)業(yè)是人們的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它以創(chuàng)造財(cái)富或追求經(jīng) 濟(jì)效益作為目的的指向。2.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以創(chuàng)辦企業(yè)為標(biāo)志，創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)區(qū)別于其 他經(jīng)濟(jì)行為的直接標(biāo)志和特征。就現(xiàn)在的社會(huì)情況而論， 大學(xué)生的就業(yè)情況堪憂， 很多大學(xué)生進(jìn)入大 “畢 業(yè)就失業(yè)”尷尬局面。這不僅給大學(xué)生及其家庭造成了很大的負(fù)擔(dān)與壓力， 同樣也給社會(huì)帶來了很大的壓力，成為了我國的一個(gè)普片性社會(huì)問題。
糾其 原因，社會(huì)競爭太過激烈是一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)和能力偏低也是一方 面。 在大學(xué)生中開展創(chuàng)新可以提高生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生畢業(yè)后在的社 會(huì)競爭力。開展創(chuàng)新可以開放大學(xué)生的思維，解放其思想，讓其思想不局限 在一個(gè)范圍內(nèi)，讓其與時(shí)代接軌，甚至超越時(shí)代。同時(shí)，也可以鍛煉大學(xué)生 的思考能力和動(dòng)手能力什么是創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生往往缺乏動(dòng)手能力，只停留在腦動(dòng)手不動(dòng)的 階段。而將來步入社會(huì)后卻正好相反，往往是動(dòng)手比動(dòng)腦更多，再好的想法 不賦予實(shí)踐也是惘然。而創(chuàng)新在培養(yǎng)了大學(xué)生動(dòng)腦能力時(shí)，往往也需要學(xué)生 具有良好的動(dòng)手能力，需要大學(xué)生將心中所想化為實(shí)際，在這個(gè)過程中就可 挺高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。 在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)則是從另一個(gè)方面減緩社會(huì)壓力。提升大學(xué)生的競 爭力只是一個(gè)方面，但是并沒有從根本上解決社會(huì)問題，因?yàn)榫蜆I(yè)崗位并沒 有改變，只是讓大學(xué)生的競爭力加強(qiáng)，搶了別人的“飯碗”而已，社會(huì)問題 依然存在。然而在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)卻不一樣，創(chuàng)業(yè)后可以為社會(huì)增加更多 就業(yè)崗位，從而減少社會(huì)壓力。 而且，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)也是可行的。首先，大學(xué)生擁有足夠的理論 基礎(chǔ)，有更好的途徑可以尋求幫助，在這方面國家也給予了很好的支持什么是創(chuàng)業(yè)，給 了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加方便；另一方面大學(xué)生正是活力四射 的年紀(jì)，有拼搏的精神，正是適合創(chuàng)業(yè)的人群。
無論是在大學(xué)生中開展創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)都可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，大 學(xué)生將來步入社會(huì)，將會(huì)成為社會(huì)的主力軍，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)將大大 提高我國整體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從而加強(qiáng)我國的綜合實(shí)力，提高我國在國際舞臺(tái) 上的競爭力。2．如何理解自主創(chuàng)業(yè)與崗位創(chuàng)業(yè)？所謂自主創(chuàng)業(yè)，就是指勞動(dòng)者主要靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、 經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)業(yè)版實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問題。自主創(chuàng)業(yè)往往是個(gè)人單 干，并且是在沒有工作過、沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的情況下開創(chuàng)自己的事業(yè)。自主創(chuàng) 業(yè)的難度往往比較大， 自主創(chuàng)業(yè)者往往比較缺乏所準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)， 在實(shí)際行動(dòng)中，很可能會(huì)遇到很多各種各樣的問題，然而因?yàn)槿狈Ω鞣矫娴?經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，很可能會(huì)處理失誤，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。 而崗位創(chuàng)業(yè)則是在工作了一段時(shí)間后或者是在工作時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。 這樣的 創(chuàng)業(yè)比較穩(wěn)重，往往成功率也比較高。在遇到各種問題時(shí)，因?yàn)橛羞^各種經(jīng) 歷，所以可以更好的將之加以處理，而且在創(chuàng)業(yè)者工作的時(shí)間里，創(chuàng)業(yè)者已 不知不覺的建立起了一個(gè)在他準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方面的關(guān)系網(wǎng)，在遇到問題或者是需 要尋找合作者時(shí)將會(huì)為他提供很大的幫助。 所以就自主創(chuàng)業(yè)和崗位創(chuàng)業(yè)而言，我更傾向與崗位創(chuàng)業(yè)，這樣可以提高 創(chuàng)業(yè)者的成功幾率，減少創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)度。3．從就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的角度你怎么樣規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展之路？ 4． 你認(rèn)為沈航在大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐方面現(xiàn)狀如何？
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