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Yolanda的英語學(xué)習(xí)之路
——我在環(huán)球格瑞
學(xué)會一種語言，為你打開新世界的大門，用另一種思維模式去思考和體驗完全不同的人生。
Yolanda 學(xué)習(xí)英語是從她八個月開始的，因為我是全職媽媽，陪伴她的大部分時間都是在游戲，繪畫和英語中度過的。其中繪本和音樂占的比重最大。
先說說繪本的閱讀，她八個月的時候我每天堅持為她讀全英文繪本《Pip and Posy系列 》，這套繪本直到一歲三個月她已經(jīng)能復(fù)述并且成為枕邊書。每三個月會給她更新一次英文繪本。到四歲加中的全英文繪本Look Inside 太空知識類，自然科學(xué)類，人體知識類，兒歌類，I can read 系列一共有100多本。平時她大部分的娛樂時間除了繪畫，就是聽繪本，看繪本，閱讀量累積起來可以自己看繪本40分鐘，并不由自主的復(fù)述。
除了英文繪本的閱讀，平時我在做家務(wù)，或者睡覺之前，外出旅行，都會聽我們喜歡的英文歌，例如wee sing 專輯，mother goose 系列，除了這些童謠兒歌類，我也會讓她聽聽媽媽喜歡的一些老派英文歌類似我們高中時候喜歡聽的《yesterday once more 》以及達(dá)人秀Connie Tablet 的《I have a dream》。無限循環(huán)的聽著聽著，她自己就會哼唱起來，不用去逼著學(xué)歌曲，因為音樂是最好的興趣啟蒙，因為節(jié)奏感和旋律已經(jīng)足夠吸引人。
除去閱讀繪本，聽英文歌曲，我們還會一起玩兒一些英語app，比如《英語流利說》，我們經(jīng)常會在里面給動畫片配音，模仿那些夸張的對話，她會笑的合不攏嘴，也會自然而然的更喜歡英語世界帶給她的快樂。
因為有著這些契機(jī)，Yolanda 在Great Learning 環(huán)球格瑞學(xué)習(xí)英語的過程中跟隨外教Marcus老師學(xué)習(xí)英語是愉悅的，自愿的，發(fā)自內(nèi)心的喜歡，盡管她在課堂紀(jì)律上自律不夠，但是每次英語課她都異常期待。俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。僅僅英語學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，課下不復(fù)習(xí)僅憑孩子的短時記憶是會忘的很快的。學(xué)習(xí)是一個海綿吸取式不斷重復(fù)積累的過程，因為我喜歡繪畫，所以平時復(fù)習(xí)英語和做英語視頻作業(yè)的時候會把一些場景繪畫出來，這樣可以增加趣味性加深記憶又不會覺得復(fù)是件枯燥的事情。有一次她居然自己拿出之前學(xué)過的三本英語教材一口氣都復(fù)述一次，那種自主式是我一直努力為她鋪墊的，沒想到真的奏了效。
千里之行，始于足下。從每一日的點滴學(xué)起，增加趣味性并不斷的重復(fù)，多鼓勵，父母一起投入進(jìn)來，堅持，一直堅持，為孩子營造一個學(xué)習(xí)英語的氛圍，她很難不從中受益！
大冬瓜
現(xiàn)在3-6歲的小朋友都已經(jīng)上了幼兒園，一般在幼兒園階段孩子就開始接觸了英語學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)的英文歌曲和字母開始學(xué)起，幼兒園每個星期只上兩節(jié)英語課，對孩子的英語學(xué)習(xí)來說只是簡單的接觸，還不能深入的了解和學(xué)習(xí)。那么這個時候如何才能讓孩子學(xué)好英語呢？
那么我們來解決幾個家長們都比較關(guān)心的問題
1.小孩子到底幾歲開始學(xué)習(xí)英語比較好？平時應(yīng)該怎么學(xué)呢？
3-6歲是孩子開始學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時候，因為這個時候在幼兒園已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，這個時候也是孩子的語言和智力開發(fā)的核心階段，那么7-12歲也可以逐步的學(xué)習(xí)。因為3-12歲學(xué)習(xí)語言是比其他年齡段學(xué)習(xí)英語是比較容易，學(xué)習(xí)印象也是比較深刻的；右腦開發(fā)也是比較容易點的；所以家長在孩子這個年齡段可以多給孩子良好的培訓(xùn)和教育；現(xiàn)在一般的幼兒園都是中教老師來教的，而且學(xué)習(xí)的周期間隔也是比較長的，上周學(xué)的，這個星期再去學(xué)，基本上忘記的差不多了；所以如果想要讓孩子學(xué)得好的話，還是家長和孩子一起學(xué)習(xí)，親子閱讀和溝通，平時可以多聽聽英文的兒歌，動畫片，凱頓ABC bekery課程或者多媒體的教材，如果有條件的話可以安排孩子到校外的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來給孩子補(bǔ)充美式英語，平時家長也要和孩子多互動，經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
語言學(xué)習(xí)是一個長期的逐漸積累的過程，不是一蹴而就，或者一兩次課能夠解決的；孩子在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)不足和錯誤的地方，家長也不要過于著急，慢慢的糾正和培養(yǎng)孩子的語感；積極地給孩子創(chuàng)造良好的語言表達(dá)氛圍和學(xué)習(xí)條件；多鼓勵孩子開口說，讓孩子的自信心快速的建立起來；能夠在眾人面前大聲地說出自己的所學(xué)的英語口語；在聽說讀寫方面，家長單獨靠幼兒園的學(xué)習(xí)是基本上不會太大效果。平時也要加上家長和老師的共同努力。
2.讓孩子輕松開口說英語真的很難嗎？
剛學(xué)英語，就像孩子剛開始學(xué)走路一樣；沒有現(xiàn)成的速成方法，都是一步一步走過來的。從基礎(chǔ)的字母發(fā)音，單詞拼讀，到句型語法訓(xùn)練，以及口語訓(xùn)練，多練多讀多說多寫，水到渠成；要用足夠的時間和精力，下足夠的功夫才能表現(xiàn)流利的口語；有人說臺上一分鐘，臺下十年功；誰都不是一開始就很容易成功的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)英語的興趣，孩子愛玩，就讓孩子的玩的同時潛移默化的學(xué)到英語；興趣有了，再經(jīng)常的練習(xí)，家長要盡量的給孩子創(chuàng)造英語的氛圍，別讓孩子丟在電腦旁邊讓它一個人看英文的動畫片或者兒歌；要盡可能地和孩子一起學(xué)習(xí)，主動地用英文和孩子溝通；慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子敢于開口說英語，及時矯正發(fā)音。自信心建立之后，再強(qiáng)化一下英語的聽說讀寫能力環(huán)球少兒英語，每天都要鞏固和學(xué)習(xí)，讓大腦中不斷的涌現(xiàn)英文的詞句，讓孩子有脫口而出的勇氣和習(xí)慣。
3.少兒英語是線上好還是線下的好呢？別糾結(jié)了
少兒英語線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近幾年來不溫不火，而線上少兒英語發(fā)展迅猛。那么給孩子選擇的話，選擇哪種比較好呢？其實大家可以分析一下
線下少兒英語培訓(xùn)班，需要帶孩子到校區(qū)上課；需要考慮到校區(qū)的環(huán)境，氛圍，安全，師資，效果，教材，教學(xué)方法，價格以及效果，然后再進(jìn)一步篩選出適合自己孩子的機(jī)構(gòu)；確實能夠在一定程度上鍛煉孩子獨立自主能力和安全意識，人際交往和團(tuán)隊協(xié)作的能力，和外教老師能夠正面互動說英語，不會有怕人或者不敢說的情況。這些也有局限，比如孩子學(xué)習(xí)時間要按照校區(qū)安排的時間來上課，不能自主的安排學(xué)習(xí)時間，平時家長要及時的接送孩子。
而線上少兒英語機(jī)構(gòu)，只需要電腦在家里就可以和老外一對一教學(xué)，每次上課如果選課的時候，容易出現(xiàn)每次的老師都不一樣；教學(xué)系統(tǒng)性不太強(qiáng)；對于自覺性比較強(qiáng)的孩子還是比較適合，孩子只需要對著屏幕里面的老師，跟著學(xué)就可以了，價格相對比較低；可以不用接送在家就可以學(xué)到純正的美語；就是不能長時間對著電腦，對孩子眼睛有影響。只是單純地學(xué)英語；對孩子的情商的鍛煉有所欠缺。
4.少兒英語機(jī)構(gòu)到底怎么選？要避免哪些雷區(qū)呢？
當(dāng)你選擇好了應(yīng)該是選擇線上還是線下，那么就要去確定價格，課時，師資，教材，教學(xué)方法等；要怎么樣讓孩子去接觸英語，并愛上英語呢?
1.不要只圖便宜，讓孩子學(xué)習(xí)英語并學(xué)好這門功課，就要以效果為首要考慮因素；價格高的不一定最高，價格低的不一定適合。所以要多體驗試聽，適合孩子的才是比較好的。
2.不要一味跟風(fēng)，幼兒園同班的很多家長都給孩子報了幼兒英語補(bǔ)習(xí)班，自己也要給孩子報，要不然跟不上。首先要看孩子是不是喜歡，有沒有必要給孩子報。看周邊有沒有培訓(xùn)班，如果距離比較遠(yuǎn)，接送不方便；還有平時和孩子接觸的時間是不是足夠。都要考慮進(jìn)去。盲目地給孩子報班只能增加孩子的負(fù)擔(dān)。
3.很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會說多少天多少天能夠讓孩子說一口流利的純正英語；這個只能做個參考，具體的要看孩子能不能更上節(jié)奏，學(xué)習(xí)過程能不能帶動孩子的積極性；后期的效果怎么樣。
應(yīng)百招
什么樣的少兒英語教學(xué)方式和類型能夠適應(yīng)孩子呢？主要是看體驗怎么樣，因為每個孩子生活環(huán)境和性格不盡相同，所以要有側(cè)重的去看，讓孩子選擇適合的學(xué)習(xí)方式，可能在后面的學(xué)習(xí)中興趣倍增，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快很多。
首先講故事，雖然表情動作都沒有發(fā)揮出來，但能夠順利講完已經(jīng)值得表揚。要認(rèn)真負(fù)責(zé)的中教，要有敬業(yè)精神，經(jīng)常晚上定期督促小朋友打卡復(fù)習(xí)，遇到這么好的啟蒙老師，是小朋友的幸運！外教人緣好，校區(qū)一大半的孩子都認(rèn)識他，他語言很有天分，外教連上海話都會說，五角場的氛圍真的很好，可以感受到，從前臺，到教務(wù)，到課程顧問，哪怕清潔阿姨，都很有愛。
下面總結(jié)了幾個家長比較認(rèn)同的教學(xué)方式和評價
教材貼近生活，便于小朋友在日常生活中學(xué)習(xí)英語；老師都不錯，認(rèn)真負(fù)責(zé)，幾乎每節(jié)下課都會和家長溝通小朋友需要改進(jìn)的地方；詞匯量和句型又是屬于啟蒙中比較雞血的。每次學(xué)習(xí)回來都有收獲，特別喜歡哼唱課堂上教的英文歌曲，也不害怕和老師交談，可能覺得和外教說英語是件很自然的是吧。每期學(xué)習(xí)結(jié)束后都有成果展。
確實如傳聞中那樣雞血，但是正是因為這樣的雞血對于孩子來說是一種適應(yīng)，提前適應(yīng)了如今社會的學(xué)習(xí)氛圍，第一本書讀物之后，常用的詞匯量和句型也有一些認(rèn)識，每次上課之前的warm up很好的激發(fā)了小朋友的積極性，而這些歌曲也是朗朗上口，可樂又可愛，潛移默化的在磨耳朵，小朋友對這樣的寓學(xué)于樂的教學(xué)方式比較喜歡。
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