在語言的奇妙世界里，造句是一項基礎又充滿創造力的活動。“什么什么于是 什么什么”這樣的句式，在日常表達與文學創作中極為常見。它以一種邏輯連貫的方式，展現出事物間的因果、承接等關系。合理運用此句式，能讓句子表意更清晰、邏輯更嚴謹。下面，我們就一同深入探究這個句式的魅力與用法。
造句什么什么于是什么什么
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、下雪了，整個世界都變成了白色的，于是，我迫不及待的走出門。
2、趙書記與錢老板話不投機，于是端茶送客，錢老板只好悻悻而退。
3、兩個同學真誠地交換了意見，消除了隔閡，于是又成了好朋友。
4、一會兒風停了，下起雨來，于是人們紛紛打起雨傘。
5、他開始焦急得坐立不安了，于是點著了一支雪茄。
6、其后，女傭發現狗只不翼而飛，于是報警求助。
7、他希望撫慰她的在天之靈，于是就寫了一句鄭重的誓言。
8、既然不得不改行搞了這項工作，她不愿永遠做門外漢，于是一面工作，一面利用邊角時間學習有關業務。
9、老師正在講課時，發現小玲在下面念念有詞說著什么，于是老師就讓小玲回答問題，她果然答不上來。
10、于是降格以求，不講愛國了，要外國銀行的鈔票。
11、曹操認為崔琰對他腹誹心謗，于是就把崔琰逮捕、下獄、賜死。
12、于是她必恭必敬地將遞給工作人員。
13、小明今年學習成績在班里第一，于是向老師毛遂自薦當學習委員。
14、于是群情驚疑，奔走相告，以為又將重演十年前之慘劇。
15、他于是將孩子打哭了，他們便急如星火地離開了這座城。
16、有些干部認為我國制度法規有機可乘，于是偷機取巧，結果落入法網。
17、周武王在太公望輔助下滅商，于是偃武修文，放馬于華山之南，放牛于桃林之野，向天下表示不再使用。
18、你知道自己斗爭的目標，于是你全力以赴。
19、明智的人善于見微知著，從而做出科學的論斷，于是便成了所謂的未卜先知。
20、閑來無事，于是我就獨自一人信馬由韁地在這里溜達一圈。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
