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讓·皮亞杰是兒童心理學、發生認識論的開創者。他生于瑞士納沙泰爾，早年對生物學興趣濃厚，后將生物學與哲學、邏輯學等結合，深入研究人類認識的發生和發展。皮亞杰提出了認知發展理論，把兒童認知發展劃分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段。他的研究成果極大地推動了兒童心理學和教育心理學的發展，深刻影響了全球教育理念與實踐。

皮亞杰簡介

1、讓·皮亞杰（JeanPiaget，1896年8月9日——1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典范，一生留給后人60多本專著、500多篇論文，他曾到過許多國家講學，獲得幾十個名譽博士、榮譽教授和榮譽科學院士的稱號。

皮亞杰對心理學最重要的貢獻，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察，變為更為科學化和系統化，使日后臨床心理學上有長足的發展。

2、讓·皮亞杰（JeanPiaget）1896年8月9日出生于瑞士的納沙特爾。皮亞杰的父親亞瑟·皮亞杰是一位納沙特爾大學教授，主要是研究中世紀的歷史與文學。由于皮亞杰的父親所學的是人文領域，他十分重視皮亞杰的科學觀念，更著重于培養皮亞杰對于事實的講求與愛好；皮亞杰的母親麗貝卡·杰克遜則是一位虔誠的宗教徒，她堅持讓皮亞杰接受嚴格的宗教訓練，并且為皮亞杰選擇了一位對哲學頗有研究的教父科努特。皮亞杰是家中的長子，這樣的家庭背景使得皮亞杰有機會去接觸與思考有關哲學和科學的知識，進而發展出一套屬于皮亞杰他自己獨到的思想與見解。由于父親的教導，使得皮亞杰重視以科學的系統性來求知。