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在當今教育多元化的時代，課程一詞頻繁出現在我們的視野中，但課程究竟是什么呢？從廣義來說，課程是學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，涵蓋了各類學科、活動等。從狹義講，課程指某一門學科。深入探究課程的含義，有助于我們更好地理解教育體系的架構，把握教學方向，為提升教育質量和學生學習效果奠定基礎。

課程是什么 課程的含義

1、廣義上看，課程是一種教育性經驗，是對主題產生積極影響的各種因素的總和；狹義上，課程專指學校場域中存在和生成的有助于學生積極健康發展的教育性因素以及學生獲得的教育性經驗。

2、“課程”一詞在我國始見于唐宋期間。唐朝孔穎達為《詩經·小雅·巧言》中“奕奕寢廟，君子作之”句作疏：“以教護課程，必君子監之，乃得依法制也。”但這里課程的含義與我們通常說的課程的意思相差甚遠。

3、宋代朱熹在《朱子全書·論學》中也多次提及“課程”，如“寬著期限，緊著課程”，“小立課程，大作工夫”等。其意思指功課及其進程。這里的“課程”僅僅指學習內容的安排次序和規定，沒有涉及教學方面的要求，因此稱為“學程”更為準確。

4、到了近代，由于班級授課制的施行，赫爾巴特學派“五段教學法”的引入，人們開始關注教學的程序及設計，于是課程的含義從“學程”變成了“教程”。

5、解放以后，由于凱洛夫教育學的影響，到80年代中期以前，“課程”一詞很少出現。