古代科舉制度是中國歷史上影響深遠(yuǎn)的人才選拔制度。它起源于隋朝,完善于唐朝,歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代,延續(xù)了一千三百多年。科舉制度打破了門第限制,為寒門子弟提供了晉升通道,推動(dòng)了社會(huì)階層流動(dòng)。考試分為多個(gè)階段,有嚴(yán)格的流程和規(guī)范。其不僅塑造了古代文人的命運(yùn),也對中國文化、教育和社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
1、科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度。
2、科舉從開創(chuàng)至清光緒三十一年(1905年)舉行最后一科進(jìn)士考試為止(世界上最后一屆科舉考試結(jié)束于1919年的越南阮朝),前后經(jīng)歷一千二百余年。科舉制度的主要考試都是定期的舉行的。唐朝科舉與宋初科舉每年舉行一次,宋太宗時(shí)期改為每一年或二年舉行一次科舉考試,宋英宗治平三年(1066年)改為每三年舉行一次科舉考試。
3、科舉考試通常分為地方上的鄉(xiāng)試、中央的省試與殿試。鄉(xiāng)試第一名為“解元”,中央省試為“省元”,殿試第一名為“狀元”。
4、唐朝科舉考試有秀才、明經(jīng)、俊士、進(jìn)士、明法(法律)、明字、明算(數(shù)學(xué))等多種科目,考試內(nèi)容有時(shí)務(wù)策、帖經(jīng)、雜文等。宋朝科舉考試有進(jìn)士、明經(jīng)科目,考試內(nèi)容有帖經(jīng)、墨義和詩賦,王安石任參知政事后,取消詩賦、帖經(jīng)、墨義,專以經(jīng)義、論、策取士。明清科舉改為考八股文。
5、科舉制度是封建時(shí)代所能采取的最公平的人才選拔形式,它擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會(huì)層面,吸收了大量出身中下層社會(huì)的人士進(jìn)入統(tǒng)治階級。特別是唐宋時(shí)期,科舉制度之初,顯示出生氣勃勃的進(jìn)步性,形成了中國古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代。
6、在科舉制度發(fā)展成熟之初的唐宋時(shí)期,其積極性還占主導(dǎo)地位。但在宋代以后,隨著封建專制的非人道發(fā)展,科舉的消極性越來越大。宋代以后,士大夫知識階層的文化創(chuàng)造能力每況愈下,人才一代不如一代。
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