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加盟"五會"作文前需要弄清的四個問題
為什么選擇"五會"作文？
1、 五會作文真的能做到兩期學(xué)會、省時省費(fèi)、無效退款、長期免費(fèi)輔導(dǎo)嗎？
五會作文的教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法就是站在家長的立場上出發(fā)的。簡簡單單兩本書，兩個班，多交兩期學(xué)費(fèi)，絕大多數(shù)孩子兩期（九個月）后能把小學(xué)作文和初中記敘文學(xué)好，個別因?yàn)榛A(chǔ)較差沒有達(dá)到理想教學(xué)效果或者晚來報名耽誤課程的孩子我們會免費(fèi)輔導(dǎo)，直到家長滿意為止。三十年來，五會作文得到了廣大家長和學(xué)生的喜愛。
2、有家長問：你們五會作文兩期后孩子的寫作水平達(dá)到一個什么標(biāo)準(zhǔn)？
五會作文兩期后的標(biāo)準(zhǔn)是：小學(xué)生在40分鐘之內(nèi)寫出四五百字、用詞準(zhǔn)用、語句通順、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)、中心明確、重點(diǎn)突出的好文章。初中生在40分鐘內(nèi)寫出七八百字、用詞準(zhǔn)用、語句通順、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)、中心明確、重點(diǎn)突出的好文章。如果達(dá)不到這個要求，就是老師沒教好，你的孩子就要免費(fèi)再來學(xué)習(xí)。
3、有家長問：作文不可能短時間內(nèi)學(xué)會，更不可能短時間內(nèi)提高，因?yàn)樽魑乃夭牡姆e累和認(rèn)知水平的提高是一個長時間的過程，需要日積月累
這種說法是不對的。這句話應(yīng)該這樣說才正確："因?yàn)閷懽鞣椒ê头e累材料的方法都能在短時間內(nèi)學(xué)會，所以寫作水平可以在短時間內(nèi)提高，但要想擁有豐富的作文素材和較高的文學(xué)素養(yǎng)，需要長年累月的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和積累。"我們都知道，作文有自己特殊的性質(zhì)。作文教學(xué)和英語、數(shù)理化等科目的教學(xué)是不一樣的。作文教學(xué)實(shí)際就是兩方面的內(nèi)容：教會孩子寫作方法和教會孩子積累作文材料。絕大多數(shù)孩子可以在短時間內(nèi)把各類作文的寫作方法和積累作文素材的方法學(xué)會，以后隨著年齡的增長，材料的豐富，作文就會越來越好。我們老師的任務(wù)就是要在短時間內(nèi)把寫好作文的本領(lǐng)教給孩子，并不是用兩三年或者更長的時間來陪伴著孩子在文學(xué)的道路上慢慢的成長。孩子們掌握了寫作方法和積累材料的方法后，通過以后日積月累的自主學(xué)習(xí)，就會擁有豐富的作文素材和較高的文學(xué)素養(yǎng)。"授之以魚不如授之以漁"，五會作文老師采用的是'授之以漁'的教學(xué)方法，教給孩子們的是釣魚的方法，不是把釣好的魚送給孩子們。
4、有家長問：不同年級的孩子知識面不一樣，接受能力不一樣，能在一個班里一起學(xué)習(xí)作文嗎？
不同年級的孩子可以在一起學(xué)習(xí)作文。因?yàn)樽魑挠凶约禾厥獾男再|(zhì)，前面我們講過，作文教學(xué)就是兩方面的內(nèi)容：寫作方法和寫作素材。不管是低年級還是高年級，寫作方法和積累作文素材的方法都是一樣的。低年級和高年級孩子的區(qū)別是：知識面不同、積累的作文材料不同、接受能力不同。因?yàn)榈湍昙壍暮⒆幽挲g小，積累的材料少，接受能力低一些，所以對低年級的孩子可適當(dāng)降低寫作要求，低年級的小同學(xué)可寫出三四百字的作文。因?yàn)楦吣昙壍暮⒆咏邮苣芰?qiáng)一些，積累的材料多一些，高年級的大同學(xué)可寫出五六百字的作文，初中生可寫出七八百字的好作文。所以，不管大同學(xué)還是小同學(xué)，只要沒有掌握寫作方法，就要在基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)寫作方法，如果缺少寫作材料，就要在班學(xué)習(xí)積累運(yùn)用寫作材料。
五會作文和一般的傳統(tǒng)作文有哪些不同？
學(xué)習(xí)時間不同：一般作文是按年級分班用傳統(tǒng)的教學(xué)模式長年教學(xué)作文，教學(xué)總時間一般為兩三年甚至更長時間，這樣的教學(xué)模式超出了大多數(shù)孩子及家長對作文輔導(dǎo)的接受能力，既增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又因?yàn)殚L年輔導(dǎo)作文導(dǎo)致孩子對作文產(chǎn)生了厭倦心理，弊端很多。五會作文是按學(xué)習(xí)內(nèi)容分班作文加盟，采用兩期學(xué)會、無效退款的創(chuàng)新教學(xué)模式來教學(xué)作文，不到一年就可以讓孩子們把小學(xué)作文和初中記敘文學(xué)會學(xué)好，學(xué)習(xí)總時間為九個月，給家長省時間省費(fèi)用，所以孩子家長都喜歡。
學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：一般作文每次授課只教給學(xué)生一個知識點(diǎn)，孩子聽課后對作文知識沒有形成一個完整的知識體系，感覺作文還是有難度，甚至無處下筆，不能當(dāng)堂成文。五會作文老師采用的是'授之以漁'的教學(xué)方法，每次授課都要教會孩子一種完整的寫作方法，孩子聽課后感覺作文很簡單，能抓住重點(diǎn)，能當(dāng)堂成文。"授之以魚不如授之以漁"，相信大家都明白這個道理。
學(xué)習(xí)效果不同：一般作文的孩子學(xué)習(xí)作文一年后學(xué)習(xí)效果不顯著，不可能把小學(xué)作文和初中記敘文學(xué)完，很難獨(dú)立寫作。五會作文的孩子學(xué)習(xí)九個月后，能把小學(xué)作文和初中記敘文都學(xué)完，二三年級的孩子大都能寫出五六百字的好作文，初中的孩子能寫出八九百字的好文章。
學(xué)后服務(wù)不同：一般作文不會說孩子學(xué)習(xí)作文一年后能把小學(xué)作文和初中記敘文學(xué)會寫好，更不能做到兩期學(xué)會、無效退款及長期免費(fèi)輔導(dǎo)。五會作文敢向社會說兩期包會、無效退款、九個月就可把小學(xué)作文和初中記敘文學(xué)完寫好，而且不滿意者可長期免費(fèi)輔導(dǎo)作文加盟，直到家長滿意為止。
學(xué)習(xí)費(fèi)用不同：一般作文是從自身的經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，盡可能的延長孩子的學(xué)習(xí)時間，從而每學(xué)期不斷收取學(xué)費(fèi)。五會作文是站在家長的立場出發(fā)，采用兩期學(xué)會的教學(xué)理念和模式，讓家長用少的費(fèi)用，讓孩子用短的時間且達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，可以說五會作文是給家長省時間省費(fèi)用的一個作文。
學(xué)生數(shù)量不同：一般作文因?yàn)榇嬖诤芏啾锥?，競爭激烈，所以招生困難，生源不足，每個班少的有三五個孩子，多的有八九個孩子。五會作為因?yàn)閮?yōu)勢明顯，給家長省時間省費(fèi)用而且教學(xué)質(zhì)量有保障，所以不愁生源，每個班人數(shù)一般在20人-35人之間。
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