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團隊管理也非常的不錯

團隊管理的第一課。所有東西都是那么地陌生和不適應，上課前的自我介紹環(huán)節(jié)和調(diào)氣氛的小游戲，盡管我知道它是陌生的，我也知道，只有努力地區(qū)適應它、熟悉它，才可以更好地邁出第一步。所以我嘗試去適應，去配合慢慢地我從開始地不適應，尷尬到后來的熟悉，甚至投入。一直在暗暗的調(diào)整自己的心態(tài)，告訴自己要勇敢積極邁出第一步。漸漸地我發(fā)現(xiàn)這課堂并不是我們平時上課般，李輝老師的幽默風趣的講課方式，還有他教會我們可以用簡單的小游戲來調(diào)節(jié)陌生團體的氣氛，以此促進彼此的關系等等，這些都是我要學習的。說真的，這是一堂有趣且新奇的一課!很感謝老師的講課，也慶幸自己當初并沒有選擇錯誤，因為它將會開啟我一段不一樣的美好體驗。

上課時，李輝老師問我們:什么是團隊?按我以前的認識就是一群人各司其職，有團結(jié)心和凝聚力。但老師重新幫我們?nèi)フJ識了它。首先團隊的必需條件要一群人，然后有共同的目標，最后還需一定的意愿并向著目標前進的。一個剛組建的班級那并不能算作團隊，只能是個團體。如果那個班級可以為了優(yōu)秀班級而一起做出努力的話，情況便不同而語了。接下來的課程學習里，我有著深深地體會。

一個群陌生人，可以通過小游戲來拉進大家的關系，促進感情，讓大家都不在變得陌生，可以像朋友一樣的一起笑，一起鬧。真好!一個人的成長學能教育，不應只有批評和嘲笑，更多的應該是贊揚和鼓勵，這樣才可以促進信心的成長，讓他更有勇氣和膽量，敢于接觸不同事物，這樣才可以更快地成長。為什么要在夸獎自己的同時去貶低他人呢?換個角度換個胸懷，讓自己成長的同時也能他人愉快，這樣不是更好嗎？我相信我也能找到這樣的一個屬于自己的團隊!

在課程的最后，老師隨機讓我們組成了不同的四個小組，在二十五分鐘內(nèi) 完成他指定的任務，我和其他十三個不認識的小伙伴，從相互認識，到明確任務目標，商討過程，再到積極配合，最后完美地完成任務。一路下來，我對團隊的定義有了更深刻的理解，也明白了其實在團隊中每個人都是一樣重要，必不可少的。最后的小卡片游戲同樣如此，任務目標是每個隊在一分鐘內(nèi)記下三十張卡里的內(nèi)容并按一定的順序排列，排列正確即為挑戰(zhàn)成功。我們對開始商討應對措施，模擬流程，期間大家都有著不同的意見，我們有過爭吵，但很幸運我們大家都可以通過交流的方式來了解并接受各自的意思，最后我們一起商量決定了做好的方案。在這過程中，我隊也遇到了困難，就是有幾個卡片內(nèi)容記不住，也猜不出意思。于是我們就向隔壁組提出合作意向，大家同等交換。最后，我們兩個隊是最快完成任務的。團隊成員間有意見不同的時候，但可以通過交流來解決問題；團隊間雖有競爭，但也可以在競爭中合作，這樣如此，才會實現(xiàn)更好的局面——共贏。不是嗎？相較下的兩敗俱傷，共贏的結(jié)果才是皆大歡喜的。

找準定位學能教育，明確目標，敢于表現(xiàn)自我與合作，這是我今天收獲最大的東西。同時也相信，隨著課程的深入，我一定可以學到更多不同的東西和成長的!

總結(jié)：以上內(nèi)容就是學能教育(學企通教育除了演講口才還能學到什么？)詳細介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。