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團隊管理也非常的不錯
團隊管理的第一課。所有東西都是那么地陌生和不適應，上課前的自我介紹環節和調氣氛的小游戲，盡管我知道它是陌生的，我也知道，只有努力地區適應它、熟悉它，才可以更好地邁出第一步。所以我嘗試去適應，去配合慢慢地我從開始地不適應，尷尬到后來的熟悉，甚至投入。一直在暗暗的調整自己的心態，告訴自己要勇敢積極邁出第一步。漸漸地我發現這課堂并不是我們平時上課般，李輝老師的幽默風趣的講課方式，還有他教會我們可以用簡單的小游戲來調節陌生團體的氣氛，以此促進彼此的關系等等，這些都是我要學習的。說真的，這是一堂有趣且新奇的一課!很感謝老師的講課，也慶幸自己當初并沒有選擇錯誤，因為它將會開啟我一段不一樣的美好體驗。
上課時，李輝老師問我們:什么是團隊?按我以前的認識就是一群人各司其職，有團結心和凝聚力。但老師重新幫我們去認識了它。首先團隊的必需條件要一群人，然后有共同的目標，最后還需一定的意愿并向著目標前進的。一個剛組建的班級那并不能算作團隊，只能是個團體。如果那個班級可以為了優秀班級而一起做出努力的話，情況便不同而語了。接下來的課程學習里，我有著深深地體會。
一個群陌生人，可以通過小游戲來拉進大家的關系，促進感情，讓大家都不在變得陌生，可以像朋友一樣的一起笑，一起鬧。真好!一個人的成長學能教育，不應只有批評和嘲笑，更多的應該是贊揚和鼓勵，這樣才可以促進信心的成長，讓他更有勇氣和膽量，敢于接觸不同事物，這樣才可以更快地成長。為什么要在夸獎自己的同時去貶低他人呢?換個角度換個胸懷，讓自己成長的同時也能他人愉快，這樣不是更好嗎？我相信我也能找到這樣的一個屬于自己的團隊!
在課程的最后，老師隨機讓我們組成了不同的四個小組，在二十五分鐘內 完成他指定的任務，我和其他十三個不認識的小伙伴，從相互認識，到明確任務目標，商討過程，再到積極配合，最后完美地完成任務。一路下來，我對團隊的定義有了更深刻的理解，也明白了其實在團隊中每個人都是一樣重要，必不可少的。最后的小卡片游戲同樣如此，任務目標是每個隊在一分鐘內記下三十張卡里的內容并按一定的順序排列，排列正確即為挑戰成功。我們對開始商討應對措施，模擬流程，期間大家都有著不同的意見，我們有過爭吵，但很幸運我們大家都可以通過交流的方式來了解并接受各自的意思，最后我們一起商量決定了做好的方案。在這過程中，我隊也遇到了困難，就是有幾個卡片內容記不住，也猜不出意思。于是我們就向隔壁組提出合作意向，大家同等交換。最后，我們兩個隊是最快完成任務的。團隊成員間有意見不同的時候，但可以通過交流來解決問題；團隊間雖有競爭，但也可以在競爭中合作，這樣如此，才會實現更好的局面——共贏。不是嗎？相較下的兩敗俱傷，共贏的結果才是皆大歡喜的。
找準定位學能教育，明確目標，敢于表現自我與合作，這是我今天收獲最大的東西。同時也相信，隨著課程的深入，我一定可以學到更多不同的東西和成長的!
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