教育培訓(xùn)市場(chǎng)(國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析研究：藝考篇)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:教育培訓(xùn)市場(chǎng)(國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析研究：藝考篇)。
在藝術(shù)教育培訓(xùn)中，當(dāng)前少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)日漸紅火，2020年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到1300億，青少年藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)快速增長(zhǎng)主要來(lái)自于以下幾點(diǎn)：
藝術(shù)考試納入中考并在全國(guó)推廣是大勢(shì)所趨，未來(lái)藝術(shù)考試將在升學(xué)考試中扮演著更加重要的角色，激發(fā)中小學(xué)生藝術(shù)培訓(xùn)剛性需求；隨著居民生活水平提高，消費(fèi)升級(jí)，人均藝術(shù)培訓(xùn)支出將穩(wěn)定增長(zhǎng)。
計(jì)算假設(shè)：
中小學(xué)生總?cè)藬?shù)從2015年1.4億人提升至2020年1.57億人，年化增長(zhǎng)達(dá)2.25%；藝術(shù)培訓(xùn)參與率增長(zhǎng)從2015年10.82%上升至2020年15.82%；人均藝術(shù)培訓(xùn)花費(fèi)由2015年3790元上升至2020年5316，客單價(jià)年復(fù)合增長(zhǎng)率7%。
少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算
高考藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)逐漸成熟，目前正處于整合階段，2020年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到540億，五年復(fù)合增速達(dá)9.06%。行業(yè)增長(zhǎng)主要來(lái)自于以下幾點(diǎn)：
藝術(shù)教育在高等教育中的地位逐漸提高，藝考生人數(shù)穩(wěn)定增加；藝術(shù)高考培訓(xùn)市場(chǎng)為剛需付費(fèi)市場(chǎng)，藝考生人均藝術(shù)培訓(xùn)支出將穩(wěn)定增長(zhǎng)。
藝術(shù)高考培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算
計(jì)算假設(shè)：
高考藝考生人數(shù)從2015年100萬(wàn)人增加至2020年105萬(wàn)人，年化增長(zhǎng)0.98%。人均藝考培訓(xùn)費(fèi)用由2015年35000元提升至2020年51426元，年化增長(zhǎng)8%（培訓(xùn)費(fèi)用根據(jù)老鷹教育，荷馬教育，中影藝考等20家藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)估算）
藝術(shù)類高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)非常限制于參加藝術(shù)類高考生的增加教育培訓(xùn)市場(chǎng)，該類高考生一般占比總高考人數(shù)的8-9%。2015年至2020年，高考藝術(shù)生人數(shù)將從100萬(wàn)增加至105萬(wàn)，年化增加率低于1%，整個(gè)市場(chǎng)基數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，增長(zhǎng)較為緩慢，市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)更多的是靠客單價(jià)的增加而擴(kuò)張。
整個(gè)市場(chǎng)內(nèi)部的企業(yè)為爭(zhēng)奪生源而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，現(xiàn)階段頭部機(jī)構(gòu)因出色的教學(xué)和師資會(huì)快速獲取客戶，學(xué)生人數(shù)以25%年化增長(zhǎng)，但很快會(huì)遇到瓶頸旗。長(zhǎng)久的看，該行業(yè)不會(huì)有爆發(fā)式增長(zhǎng)，學(xué)生規(guī)模的大幅度增加必須配以相應(yīng)的師資、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)服務(wù)的到位。
教育賽道一個(gè)顯著的特點(diǎn)是，行業(yè)分散，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小而多，即便是規(guī)模最大的新東方、好未來(lái)等機(jī)構(gòu)，加起來(lái)也只占整個(gè)教育市場(chǎng)不到10% ，經(jīng)歷多年積蓄的K12 教育尚是如此，而在藝術(shù)培訓(xùn)這個(gè)更加垂直的市場(chǎng)，大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模往往只維持在數(shù)百人以內(nèi)，頭部機(jī)構(gòu)的單體市場(chǎng)占有率很難突破5%。
藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分散主要源于地域資源、教學(xué)模式等因素的限制，往往很難進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的大規(guī)模復(fù)制。
藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌很難憑借營(yíng)銷(xiāo)方式產(chǎn)生強(qiáng)大的廣告效應(yīng)。社會(huì)認(rèn)可教育品牌的方式不會(huì)僅僅依賴于完全市場(chǎng)化的廣告，而是需要憑借許多市場(chǎng)以外的教研表現(xiàn)等方面的真正的實(shí)力才會(huì)被用戶認(rèn)可。
用戶對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇更多的是基于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑，這種引流的方式需要時(shí)間的積累，市場(chǎng)新的進(jìn)入者往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)的周期才能在行業(yè)中形成口碑效應(yīng)，在短期內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)偏弱。
無(wú)法區(qū)域化。藝考及美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由于受制于美院及藝術(shù)類院校的地址位置，在該類高校所在城市過(guò)度集中，無(wú)法在全國(guó)范圍內(nèi)擴(kuò)張?jiān)O(shè)點(diǎn)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參差不齊。與高考模式化考試不同，藝考教學(xué)內(nèi)容和方法缺乏標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置，完全憑藝考老師拿捏，沒(méi)有通用的教學(xué)體系，教學(xué)質(zhì)量難以量化。產(chǎn)品同質(zhì)化與運(yùn)營(yíng)流程不標(biāo)準(zhǔn)。在課程設(shè)置，教學(xué)方法，管理等方面，有著極大的相似性。絕大多數(shù)的藝考機(jī)構(gòu)比如少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品類型一致，創(chuàng)新能力較差，互相模仿；水平高且授課能力強(qiáng)的老師是藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。目前，教師專業(yè)化、職業(yè)化程度低，流動(dòng)性大、不穩(wěn)定等問(wèn)題也影響藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍面臨核心老師流失的風(fēng)險(xiǎn)，而培養(yǎng)新老師的時(shí)間和資金成本又非常高。
從趨勢(shì)來(lái)看，國(guó)內(nèi)藝考市場(chǎng)未來(lái)仍然會(huì)保持一定的增速發(fā)展，但是藝考服務(wù)區(qū)域化、碎片化、非標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)現(xiàn)狀在短時(shí)間之內(nèi)也很難解決，里面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育培訓(xùn)市場(chǎng)，日子可以過(guò)得很滋潤(rùn)。但是想要把自己的模式進(jìn)行規(guī)模化復(fù)制，仍然存在著較大的挑戰(zhàn)，未來(lái)，能夠提供相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，具備高素質(zhì)高質(zhì)量培訓(xùn)老師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將會(huì)在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中脫穎而出。
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