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手工制作篇 手工布藝（參考稿）學習目標： 1、知道廢物可以再利用，養成好習慣；培養動手動腦能力； 2、掌握一些變廢為寶的基本技能和方法。學會通過市場調查、采訪等多途徑收集信息的 方法； 3、初步學會用數學知識進行簡單的圖片設計； 4、學會分工合作，共同完成任務； 5、了解項目策劃的意義，充分利用各種資源來美化生活，培養學生熱愛生活、熱愛勞動 的情趣。 參考主題： （一）布花的制作技術； （二）學生日常用品的制作技術； （三）家居飾品的制作技 術； （四）布藝手工作品的項目策劃研究； （五）手工布藝工藝品經營模式研究。 實踐方式：調查；訪談；項目策劃；活動評價。 方法引導：如何制定活動方案；如何訪談；如何實地考察、學習；如何展示自己的研究成果。 活動設計：考察市場，詢問有關布藝作品的種類及供求情況；網絡或實地考察布藝手工作品 的制作技術；作品展示方法設計；過程評價方法。 學科整合：信息技術、數學、美術。活動準備階段我的問題1、市場上琳瑯滿目的手工藝品是怎么做的？ 2、如何手工縫拉鏈？ 3、怎樣設計工藝品的制作流程？ ………………….一、作品欣賞：請認真觀察下列圖片，思考并回答問題： 猜猜看下列作品是手工縫制的，還是用縫紉機縫制的？你知道下列作品是用什么材料、什么針法制作 出來的嗎？你還見過什么樣的手工布藝作品？你知道它們是怎么做出來的嗎？你還想對作品做何創新？ 你是否也想擁有這樣的作品？家飾品---布藝花布藝---康乃馨蝴蝶結----布藝抱枕布藝—拖鞋布藝---口罩二、作品探究：1、我們組的同學都能做出什么布藝作品？ 2、怎么才能做出更多、更有創意的布藝作品呢？ 3、你會什么樣的針法？能給同學們介紹一下嗎？ 4、你們組準備采取哪幾種活動方式采集信息？請選擇。
分工采訪（ ） 、觀察（ ） 、網絡查詢（ ） 、社會調查（ 制定活動計劃，并開展活動，準備展示。 ）） 、其他（） 。下一步該做什么？（小組內三、項目策劃：1、觀察下面的作品，你有什么發現？如果你是一名項目策劃主任，你準備帶領你的員工做哪個項目？如 何開始你的作品研制工作？ 大家想：你可以。。 。。我負責設計圖 紙，我數學不錯。我會手工縫制， 我來縫！我們平時扔掉的沒用的東西其 實用處可大了，我們大家一起 找出來，來個大變身，不用花 錢，還環保。我手工縫制這方面不足，我要 學一學，我愛好裝飾，作品完 成后，我給來點小創意！ 。2、討論：關于項目制作該做些什么？ 項目準備（包括材料、制作工具和技術準備） ；項目設計制作圖紙或模版；根據本組同學的特長，進 行合理的分工制作、制作流程圖等。 小組項目策劃 組名 組長 項目名稱 項目準備 活動分工 活動過程 成果展示3、項目選擇 選取某種作品，小組合作探究制作方法，設計制作流程圖（圖樣及文字說明） 。 參考圖例：楓葉小花頭飾掛飾抱枕布藝錢包心心相印項鏈四、項目制作活動計劃你們組的同學最喜歡哪種類型的布藝作品？能介紹它的制作方法嗎？你對它的哪方面最感興趣？小 組討論手工布藝，準備制作什么作品，制定活動計劃，并開展活動。
準備匯報展示。 活動展示方式：自主選擇。 開展活動可要有明確可行的活動計劃或活動方案。 與小組同學一起， 圍繞活動主題 （如布藝花的制作） ， 制定活動方案。 小組活動方案活動內容： 活動地點： 活動方式： 組員分工： 成果展示方式4、想一想：綜合實踐活動小組活動計劃包括哪些項目？活動記錄表都記錄什么？ 綜合實踐活動記錄表 組名 組長 組員 活動主題 活動時間 活動地點 活動方法 活動內容活動體會 5、手工縫制技術是布藝手工制作很關鍵的一步，關系到作品的精致程度。 手工針縫技術大家談：你見過或體驗過哪種手工縫紉技術？回家向父母或爺爺奶奶學一招。活動實施階段一、項目制作流程的設計： 1、流程圖的設計制作請比較下列兩個案例各有什么優點？你能不能設計出這樣的制作流程圖？想不想試一試？ 范例 1：以康乃馨的制作為例，進行流程設計。制作步驟圖解：（也可以參考圖解制作）制作花蕊制作花瓣組裝完成組裝花完成 制作花葉范例 2（1）認真觀察教材提供的各種圖片，你從中發現了多少種手工基本制作步驟？ （剪、 貼、縫等） ；你比較擅長哪種技術？給同學們介紹一下吧！ （2）各小組展示設計流程圖，讓大家來共享。
（3）設計流程大家評。評價方法：可行性強；圖文并茂；文字說明簡單明了；操作簡便；示意圖符號指 代清晰。2、針法技術手工縫紉的針法包括 ，請大家收集相關的資料，編成小冊子，準備展示。比一比哪個組的好。二、項目技術練一練：1、小組檢查準備的材料是否齊全。開始按分工制作。制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝 精致。 制作過程參考： （1）構思、設計 我們要制作一作品，首先應該有一個好的構思，準備制作一個什么形式的物品，然后，可按自己的構 思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮實用、美觀、充分利用身邊的廢舊物。如果作為禮物送給他人， 要考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩，我們只有 掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作，就一定會受到珍視和喜愛的。 （2）準備一張較厚的紙，按所需形狀裁剪出紙樣。按照紙樣裁出布片。 （3）選材、配色：廢舊的花布、圖案和花邊本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所 需要的部分。要注意色彩配置鮮艷、明快。 （4）縫合；按設計稿依次將布片縫合到合適的位置。 （5）裝飾整理： 看看什么地方需調整手工布藝，什么地方空了需添畫。
2、歸納制作的基本步驟和制作方法。 3、說說你喜歡哪個作品？請細心觀察生活，把更多的廢物利用起來，讓它們來個大變身。你準備好了嗎？__________________________活動過程評價表評價項目 學習態度 組織合作 收集處理信息能力 探 究 能 力 采訪能力 動手能力 反思能力 發布成果能力 研究 成效 評價內容 能積極主動思考，參加實踐活動。 在小組活動中能和他人配合協作，完成任務。 在信息收集方面富有效率，能通過不同形式查 找所需資料，并能篩選加工。 溝通協調能力強，能通過與人交談等方式獲得 需要的信息。 能制作手抄報，策劃甜瓜信息發布會。 在活動中能虛心聽取他人的意見，不斷進行自 我反省，發現不足及時改正。 對研究過程的介紹和成果的說明有條理， 層次 清晰，表達生動。 在規定時間內完成任務，活動記錄及時。 研究成果有一定的價值和意義，得到同學、老 師及其他相關人員的好評。 自我評價 他人評價 師評備注：評價分為優秀、良好、合格三個等級。活動成果展示階段1、準備以何種方式展示你們的成果？（多選） 作品呈現（ ）活動記錄（ ）手抄報（ ）感想或體會（ 2、評價方法 評價內容 評價細則 是否了解一些材料的性能和常見的應用工具 A 知識與技能 動手能力 思維能力 創意能力 想象力 對手工制作的喜歡程度 制作的效果 能否按要求帶材料 制作時能否保持所處環境衛生 制作完成后能否收拾整理制作材料 與同學間是否合作 設計并制作一個作品 ）流程設計圖（ 自評 ） 互評 師評B 情感態度 與價值觀作品完成情況備注：評價分為優秀、良好、合格三個等級。開拓視野：課后繼續實踐。獨立完成某項作品。也可以網絡查尋你喜歡的作品，寫出作品制作所需的材料、用具、 制作的流程圖，并做一個成品，小組選出特色作品，準備展示。
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