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隨著教育水平的不斷提高，越來越多的父母認(rèn)識(shí)到早教對(duì)孩子成長的重要性。現(xiàn)階段80-90后家庭普遍有了大寶、二寶兩岸早教，甚至00后也很快將成為新生代家長的主力軍。
隨著普遍知識(shí)水平，能力的提升，收入的不斷增加，每個(gè)家庭對(duì)孩子的成長追求，也不再僅僅是只有快樂，而是如何讓孩子在快樂成長的過程中豐富視野，得到全面多元化的發(fā)展。
身邊，越來越多的家長都選擇帶孩子上早教。同時(shí)各種早教機(jī)構(gòu)層出不窮，這就給家長帶來了很大的困擾，到底該怎么選擇早教機(jī)構(gòu)呢?什么樣的早教才是適合自家寶寶呢?
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玩具是每個(gè)寶寶必備的，為什么每個(gè)寶寶都會(huì)有玩具呢？寶寶早教玩具的好處有哪些嗎？看一下寶寶早教玩具的5大好處，相信你就會(huì)茅塞頓開啦！1、開發(fā)思維促使孩子積極進(jìn)行思維、想象等活動(dòng)，并且通過手或身體的其它活動(dòng)表現(xiàn)出來：如玩積塑玩具，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實(shí)現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動(dòng)手組裝時(shí)，既要?jiǎng)邮郑忠獎(jiǎng)幽X。
有些玩具是專門用于進(jìn)行思維訓(xùn)練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。3、調(diào)動(dòng)寶寶積極性孩子身心的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地?cái)[弄、操縱和運(yùn)用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動(dòng)的需要，提高活動(dòng)的積極性。例如搖馬玩具，幼兒會(huì)自然地騎上，前后擺動(dòng)，既滿足他們活動(dòng)的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。
1個(gè)月寶寶早教要注意什么人之初，如玉璞。每個(gè)人在他剛出世時(shí)，除了先天方面有些許不同之外，都是一塊未經(jīng)雕琢的玉石。因此，從寶寶剛剛出世開始，就要注意對(duì)寶寶的早期教育。但是，因?yàn)閷殞毺〉木壒剩改冈谶M(jìn)行早教的時(shí)候一定要注意下面幾個(gè)事項(xiàng)：1、平等、平心、平常首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自主的環(huán)境氛圍，把孩子當(dāng)作跟自己一樣平等的人來理解他、尊重他，滿足孩子的心理需求，使他能夠快樂、主動(dòng)地成長，同時(shí)還要懷著一份平和適度的期望去看待他欣賞他，并且注重在平常的生活中進(jìn)行教育。
首先，您了解什么是早教嗎?
廣泛意義上，孩子在出生后沒有上小學(xué)之前的教育階段都可以稱之為早教一般來說是0-6歲期間的教育。早教主要是通過運(yùn)動(dòng)游戲的方式引導(dǎo)和幫助孩子發(fā)展“體能、智能、心理”三個(gè)方面，其核心形式是父母與孩子共同上課的親子形式才算是真實(shí)意義的早教，其次讓孩子能夠更聰明活潑，當(dāng)然也為下個(gè)階段打下良好的基礎(chǔ)。
“早教”這詞已經(jīng)被廣泛使用，被狹隘化使用。一提到“早教”更多的人會(huì)直接等同于讓孩子識(shí)字和各種學(xué)習(xí)，這是錯(cuò)誤的。所以，父母大可不必就“早教”到底上不上進(jìn)行討論，而是應(yīng)該討論什么是早教，孩子需要哪種形式和內(nèi)容的早期教育。
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為什么教育好從新生兒開始？嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展迅速的時(shí)期，年齡越小，發(fā)展越快。在3歲以下，特別是0-1歲，的智能發(fā)展日新月異。學(xué)習(xí)能力是有關(guān)鍵期的。關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)，在某一特定時(shí)期或階段中易獲得和形成的時(shí)期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，就不能獲得或達(dá)不到高的水平。孩子智能發(fā)展的基礎(chǔ)是大腦，生后頭幾年是大腦發(fā)育迅速的時(shí)期。新生兒腦重370克；6個(gè)月時(shí)為700克.約為出生時(shí)的2倍（為成人腦重的50%）2歲時(shí)為出生時(shí)的3倍（成人的3/4）；4歲時(shí)為4倍.已與成人接近，但體重僅為成人的27%因此，大腦是先發(fā)育的。人腦中的神細(xì)增殖期是從妊頭3個(gè)月至生后1歲。過了此時(shí)期，神細(xì)胞不再復(fù)制或再生，而維持神細(xì)胞的營養(yǎng)、傳導(dǎo)等的支持細(xì)胞的增殖是從娠后期延續(xù)至生后2歲。
1個(gè)月寶寶早教有哪些方法的心理學(xué)家巴浦洛夫曾經(jīng)說過：從降生的第三天開始接受教育，就遲了兩天。早教的重要性可見一斑。那么，1個(gè)月寶寶早教有哪些方法？下面一起來了解下吧。1、為了使寶寶的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在睡床的周圍，為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等；的衣服、被子等用品，也用不同顏色制成。
1.尊重孩子的成長節(jié)奏孩子在某個(gè)成長階段內(nèi)會(huì)有不同的敏感期，如果父母們能夠抓住兩岸早教，那么這對(duì)于孩子的成長勢必會(huì)有好處。而當(dāng)父母過于希望看到教育的成效而給予“搶跑”時(shí)，很有可能就干擾了孩子在敏感期的成長。2.給予孩子高質(zhì)量的陪伴父母能夠投入足夠的精力在孩子的陪伴上時(shí)，孩子的成長將會(huì)更加有優(yōu)勢。高質(zhì)量的陪伴帶給孩子的是安全感的滿足，是父母充足的疼愛。抽出時(shí)間來和孩子做個(gè)游戲，這遠(yuǎn)比把孩子送去早教更有意義。
早期教育中有兩個(gè)重要部分：
一個(gè)是父母的育兒商成長，主要是父母通過早教實(shí)體，學(xué)習(xí)到應(yīng)該如何和自己的孩子相處并且在相處的過程中如何理解孩子各個(gè)發(fā)育階段的行為，并能從家庭環(huán)境中給予孩子科學(xué)成長發(fā)育所需的支持。
另一個(gè)是孩子直接從外界獲得的成長機(jī)會(huì)，比如豐富的早教成長環(huán)境，比如特長學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。
No.2
為什么要讓寶寶上早教呢?
寶寶在0-6歲是大腦發(fā)育快的時(shí)期，擁有強(qiáng)大的對(duì)外的感知能力。如果父母這時(shí)能針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)給予正確的教育，就能加速兒童的全方位發(fā)展，為良好的習(xí)慣、個(gè)性以及品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)敏感期和大腦發(fā)育理論，人類對(duì)各種信息和各項(xiàng)能力發(fā)展的敏感期都集中出現(xiàn)在生命的初幾年，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。為此，早教時(shí)期為0-6歲，佳時(shí)期則為0-3歲。
金寶貝專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒童早期教育培訓(xùn)指導(dǎo)，通過游戲加體驗(yàn)的方法，指導(dǎo)家長如何在潛移默化中對(duì)孩子的行為與性格產(chǎn)生積極的影響。
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現(xiàn)在的家長把孩子的教育看得很重要的，從開始懷上孩子開始父母就會(huì)開始會(huì)這個(gè)孩子想好接下來這個(gè)孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)什么特長或者是應(yīng)該上什么學(xué)校之類的。那么孩子的早期教育就已經(jīng)進(jìn)入到很多家長的腦海中，有的家長就會(huì)認(rèn)為不能讓自己的孩子輸在起跑線上，一切有利于孩子的教育的就要讓孩子嘗試。但是也有的家長就會(huì)認(rèn)為孩子那么小，可能孩子的大腦還不能理解這些知識(shí)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去，可能如果過早的學(xué)習(xí)的話還會(huì)給孩子帶來厭學(xué)的效果。
辨別就是讓孩子分別，辨別物體；那么后一步就是讓孩子發(fā)音，家長分別問孩子這個(gè)是什么，那么是什么。家長通過“三階段教學(xué)法”可以讓我們的孩子沉浸在學(xué)習(xí)內(nèi)，對(duì)學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生興趣。對(duì)于孩子右腦的培養(yǎng)，家長想要激發(fā)孩子的右腦思維，家長要做的不僅是引導(dǎo)孩子更是要讓自己的個(gè)人能力得到提升，家長不斷地學(xué)習(xí)新的辦法才能讓孩子的成長得到助力，家長也是需要尊重孩子的成長發(fā)展規(guī)律！
人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
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