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出于“好玩”□插畫：羅琪
浙江溫嶺幼兒園虐童事件曝出，社會輿論又是一片嘩然。事實上，“虐童”事件一直時有發生：廣東肇慶，把不會自行大小便的幼童綁在糞盆上； 陜西西安，用鋸條鋸破調皮男孩兒的手腕；重慶，罰咳嗽吐痰女孩兒舔吃口痰，等等，之前就有媒體統計過11起“幼兒園虐童”事件，均為最近一兩年內發生的。為什么這些社會丑陋現象頻頻發生？我們需要從中得到怎樣的反思？
A 幼教均衡化刻不容緩
虐童事件頻出，而絕大多數都發生在民辦幼兒園。環顧教育現狀，作為非義務教育階段的民辦幼兒教育頗受冷落已是不爭事實，投入不足，管理空白，這些都使教育質量大打折扣。
幼兒教育資源嚴重不足，這是造成幼兒教育參差不齊的原因。由于幼兒教育還沒有納入到義務教育階段，政府不可能拿出足夠的資金加以扶持，一些公辦幼兒園也只能接納部分幼兒就讀。于是，面廣量大的流動人口的孩子只能進入那些民辦幼兒園，其中不少還長期處于無證經營的狀態。客觀地說，在這些幼兒園，由于教師素質偏低，辦學條件簡陋，教育管理落后，這就不可能為幼兒提供良好的教育，出現語言或行動暴力已變得非常普遍。這幾天，媒體所曝出的“拎耳朵”、“扇耳光”等惡劣行為也再次提醒社會，加大幼兒教育的均衡化發展已刻不容緩。
給孩子一條公平的起跑線，這也是政府的應有責任。要做好幼教均衡化，首先要加大幼兒教育投入，多建設合格的幼兒園，讓更多孩子能順利進入自己滿意的學校，這當是避免虐童事件發生的根本。其次，還要重視幼教師資的培養，不能再讓那些連教師資格證都沒有的人進入幼教隊伍。再次，就是要對現在的民辦幼兒園進行檢查，無證經營者就要立即取締。當然，對于合格的民辦幼兒園，也要想辦法納入科學的管理體系內，通過嚴格監督提升其辦學水平。□馬 也
B 美丑不分成社會之痛
揪耳朵、用膠帶封嘴、頭頂垃圾斗，把學生扔進垃圾桶，拍照并貼在網上，看得出來，浙江溫嶺幼兒園虐童女教師做這些變態行為的時候是內心愉悅的，而且是覺得值得拿出來秀一秀的。用她自己的說法，僅為了好玩。這個理由讓人哭笑不得，但是這種自娛自樂、好壞不分、美丑不分的人如今確實客觀存在。
公開炫富，故意泄露私房照，直播虐待過程，年紀輕輕愿意當二奶，甚至是公開曬二奶的“幸福生活”，如此等等，這些原本拿不上臺面甚至被社會所不齒的事情，如今竟然被公開拿來炫耀，一部分人不以為恥，反以為榮，這足以說明價值觀的混亂，甚至是畸形。
社會需要有點娛樂精神，但是在全民娛樂的階段，娛樂自己但不能帶壞整個社會風氣，娛樂自己但不能踐踏別人，道德底線還需要存在，是非善惡還需要拎得清楚，這是一個社會文明最起碼的要求。所以，無論如何，把刺激眼球作為時尚、作為潮流溫嶺虐童，把惡搞甚至是虐待別人作為一種樂趣，這種心態都是社會的不能承受之痛，它的出現需要我們去反思：在年輕一代的教育當中，我們缺失了什么？在娛樂至上的年代，社會主義的榮辱觀如何來實現有力滲透？這些問題不解決，不想辦法去補缺，物質文明是進步了，但精神文明是要倒退的。□璐 璐
C 網絡圍觀仍請保持理性
在互聯網上，每一個賬號，都像一個小小的媒體，發帖子、轉微博、評新聞……傳媒生態發生了前所未有的轉變，不少人因網絡一夜躥紅，也有人因網絡身敗名裂。可以說，溫嶺的虐童幼師那么快就得到處理，就又一次印證了網絡輿情的強大力量。這其實也從另一個角度提醒人們，在自媒體時代，更應當堅守做人做事的道德底線，否則，一旦“事發”，就很容易遭到鋪天蓋地的拍磚。
不過，網絡輿情也是一柄雙刃劍。新聞標題戾氣十足，泄憤帖無處不在，貼吧里遍布人身攻擊……網絡戾氣充斥甚至網絡暴力盛行，已經成為當下一個無法回避的現實問題。由此導致的后果是，很多真相被顛倒黑白、混淆是非，而且往往百口莫辯，常常因為人們的先入為主而變成所謂的“越描越黑”。很顯然，這樣的網絡戾氣，肯定是無助于伸張正義的。網絡是虛擬的，眾人圍觀可以，但請保持客觀理性的心態，否則無益于事情的解決。虐童幼師行為不善是事實，但處理她們的依據也只能是法律，而不是網絡上呼聲的強度高低。□金 根
D 關注年輕幼師的心理健康
網友貼出了近期發生的10多起幼兒園老師虐童事件，我們可以用幾個簡單詞匯，勾勒出主角的群像：“90后”、“壓力山大”，宅。
河南曾對幼師學校做過一份調查，很好地描述了即將為人師表的“90后”幼師的近況。18歲左右花季少女，處于一個生理心理都發生巨大轉變的關鍵時期，但由于這些“準老師”大多學習差、升學無望，來上幼師多是迫于社會和家庭壓力，存在不情愿和逆反的情緒。換言之，她們還都是不太成熟的孩子，站上講臺教育小朋友，已屬勉強。而一旦薪水等福利待遇未達到心理預期，發生一些問題，并不令人意外。
事實上，我們看到了虐童事件層出不窮，與“90后”的社交方式有關系。她們中的很多人從小與網絡為伴，喜歡“宅”。有些人甚至害怕人與人之間面對面的交流，習慣一切用QQ、私信等虛擬通信工具來表達，喜歡把工作心得、內心感悟之類的東西上傳至微博、臉譜。網絡上的各種“虐童”照片，大多出自這些年輕老師本人之手，這也是為何網絡上盛傳虐童照的重要原因。□曉 乾
E 早些立法防孩子被虐
虐童女教師顏某已經因涉嫌尋釁滋事犯罪被刑事拘留。而隨著顏某更多虐童照被發現和流傳，更激起廣大網友的憤慨，網友紛紛質疑其所涉罪名為何僅是尋釁滋事而非故意傷害？盡管相關方面已作解釋，而且這可能僅是初步立案，但由此暴露出我們在兒童保護法律體系上的不完備不容小視。
事實上，我們在兒童權利保護上還比較落后，盡管類似事件時有發生，打擊卻沒有相貼近的法律依據，現行刑法中沒有“虐待兒童罪”的罪名，已有的“虐待罪”適用范圍僅限于家庭成員之間。而美國早在1974年就通過 《虐童防止與處理法》溫嶺虐童，日本也在2000年通過了《防止兒童虐待法》。
這方面的差別可能與我們的傳統觀念以及人本意識不強有關：對自家孩子，有句話叫做“打是親罵是愛”，因為是自家的，所以對其“虐待”也像是一種自然而然的權利；而對別家孩子，因為是家長送來代為“管教”的，所以如有不聽話或不服管，對其適當打罵仿佛也是得到過“授權”的。在一些人心目中，孩子根本就沒有平等與權利可言，與被豢養的小動物沒什么兩樣。
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