校本研修在當(dāng)今教育領(lǐng)域扮演著關(guān)鍵角色,那它究竟是什么意思呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),校本研修是以學(xué)校自身為研究基地,以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和發(fā)展需求為選題范圍,以學(xué)校教師為研究主體,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)的一種研修活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)基于學(xué)校實(shí)際情況,讓教師成為研究的主人,從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)校本研修,教師能將理論與實(shí)踐深度融合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),也有助于營(yíng)造良好的學(xué)校教研氛圍,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的整體發(fā)展,是提升學(xué)校教育水平和教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。
1、校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所——學(xué)校,成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織,尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望,創(chuàng)設(shè)一切便利條件,充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍,并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使個(gè)體價(jià)值與群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn)。
2、校本研修又名:校本培訓(xùn)。是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí)開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
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