第5冊(cè)|||第1課|||彩色的玻璃紙|百度文庫(kù)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:第5冊(cè)|||第1課|||彩色的玻璃紙|百度文庫(kù)。
第 5 冊(cè)---第 1 課---彩色的玻璃紙第 5 冊(cè) 第 1 課 彩色的玻璃紙單元名稱 色彩加工廠 課時(shí)建議 1- 2 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解彩色玻璃紙疊加會(huì)變色這一現(xiàn)象，體驗(yàn)色彩相疊產(chǎn)生的有趣變 化，感受嘗試、創(chuàng)作帶來(lái)的成功喜悅。知識(shí)與技能：通過(guò)了解彩色玻璃紙的特性，學(xué)習(xí)用排列與疊加的方法進(jìn)行多色玻 璃紙的拼貼練習(xí)與創(chuàng)作。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞和觀察，學(xué)習(xí)用彩色玻璃紙排列與疊加的不同拼貼方法創(chuàng) 作各自喜歡的圖案。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：創(chuàng)作拼貼 “疊加成多色”的彩色玻璃紙作品。 難點(diǎn)：不同拼貼方法創(chuàng)作中彩色玻璃紙的粘貼。教學(xué)準(zhǔn)備建議：教具：多媒體影像資料、范例及步驟圖、彩色玻璃紙、實(shí)物投影儀等。 學(xué)具：鉛畫紙、拷貝紙、彩色玻璃紙、紙碟、剪貼制作工具等。教學(xué)建議：導(dǎo)入方式建議： 1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示各自課前收集的透明糖紙。 2、請(qǐng)學(xué)生注意看這三種紙：帶有圖案的透明糖紙、沒有圖案的單一透明糖紙、彩色玻璃紙，誰(shuí)知道它們的名字么？ 3、引導(dǎo)學(xué)生輕輕觸摸并對(duì)著光線照照彩色的玻璃紙，體驗(yàn)這種紙的特性：和玻璃相似、有透明感。 4、揭示課題：彩色的玻璃紙，并提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：用彩色玻璃紙排列與疊加的不同拼貼方法創(chuàng)作各自喜歡的圖案。
新授環(huán)節(jié)建議： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察： ① 欣賞多媒體課件中播放的教堂等各式建筑物窗戶上鑲嵌的彩色玻璃，讓學(xué)生初步感受彩色玻璃在陽(yáng)光照射下產(chǎn)生的疊加變色現(xiàn)象。 ② 將一些拼貼范例發(fā)放到各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在零距離觀察中，了解用玻璃紙疊加變形后產(chǎn)生的不同的色彩變化的畫面效果。 活動(dòng)一：在鉛畫紙上隨意放置三張不同顏色的玻璃紙，仔細(xì)觀察誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間 內(nèi)看到比三種更多的顏色？ 師：為什么大家找到的顏色數(shù)量都超過(guò)了三種？ 小組觀察后共同小結(jié)：玻璃紙疊加會(huì)變色。 ③ 師：這是一個(gè)非常有意思的發(fā)現(xiàn)，讓我們利用這個(gè)發(fā)現(xiàn)一起來(lái)制作一些有趣的作業(yè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)： ①圖形復(fù)制：一折四或一折六剪出一個(gè)相同的幾何圖形。 ②畫面安排： 師：怎樣拼貼圖案，才能得到更多的顏色？1/3第 5 冊(cè)---第 1 課---彩色的玻璃紙生：利用玻璃紙重疊后能變色的特點(diǎn)，重疊拼貼相同的幾何圖形。 ③指導(dǎo)粘貼：在紙碟中的膠水中添加適當(dāng)?shù)乃鼓z水變稀，能使畫面粘貼效果 更好。 活動(dòng)二：評(píng)選各學(xué)習(xí)小組的“絕配”獎(jiǎng)。將小組中的不同顏色、不同圖形的玻璃紙進(jìn)行互相搭配組合，并用膠水拼貼 在拷貝紙或鉛畫紙上。完成后各小組進(jìn)行展示交流，讓學(xué)生自選、互評(píng)最佳圖形、 色彩的“絕配”獎(jiǎng)。
3．引導(dǎo)學(xué)生多樣創(chuàng)作： ① 用條狀玻璃紙帶接色拼貼：可以橫貼、豎貼、斜貼、交叉縱橫貼，也可以剪出波浪形、折線形等進(jìn)行拼 貼；還可以不規(guī)則重疊拼貼…… ② 有主次的圖案拼貼： 用剪影的方法在玻璃紙上剪出一些特征明顯、造型簡(jiǎn)潔的動(dòng)物、花草或人物 圖案， 然后再襯上與之相配的點(diǎn)狀、條狀玻璃紙作為背景（出示范例：三角形的橙 色熱帶魚配折線形條狀藍(lán)色水波，圓形的紅蘋果配綠色點(diǎn)狀果盆、果盆上還 有點(diǎn)綴的大小不等的藍(lán)色和綠色點(diǎn)子……）。 活動(dòng)三：我們的大膽“重組”。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞多張范例，強(qiáng)調(diào)圖案大小、顏色主次要分明，再讓學(xué)生通過(guò)自 己重新對(duì)范例作品的大膽移動(dòng)調(diào)整，在動(dòng)手“重組”中感受畫面的合理安排。 4、布置作業(yè)：選用多色玻璃紙疊加創(chuàng)作一幅有主題的拼貼作業(yè)。 要求：圖形飽滿多趣味，顏色深淺巧搭配，主次分明有特色。 活動(dòng)四：學(xué)生獨(dú)立作業(yè)：《彩色玻璃紙 繽紛童年夢(mèng)》。 讓學(xué)生采用自己較為拿手的造型方法剪出不同的圖形或圖案（對(duì)小部分學(xué)有 困難的學(xué)生可提供一些教師剪好的圖形或圖案讓其直接組合拼貼）多樣化地疊加 拼貼出各有特色的創(chuàng)作作業(yè)。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1、每個(gè)組員在學(xué)習(xí)小組中，先展開自評(píng)，再展開互評(píng)。
2、在小組觀摩基礎(chǔ)上，每組推選 1 至 2 名學(xué)生，參加本堂課“最佳作品”的角 逐。 3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 拓展活動(dòng)建議： 教師搜集一些圖片資料制作一個(gè)專題圖庫(kù)，讓學(xué)有余力或?qū)W有興趣的學(xué)生， 能嘗試用多種疊加組合拼貼的方法，進(jìn)行更完整作品的創(chuàng)作，使這些學(xué)生進(jìn)一步 感受到制作的樂趣和成功的喜悅。背景材料：彩色玻璃窗畫： 哥特式教堂建筑在藝術(shù)造型上的特點(diǎn)首先在于體量和高度上創(chuàng)造了新紀(jì)錄，形體 向上的動(dòng)勢(shì)十分強(qiáng)烈，輕靈的垂直線直貫全身。不論是墻和塔都是越往上分劃越 細(xì)，裝飾越多，也越玲瓏，而且頂上都有鋒利的、直刺蒼穹的小尖頂。不僅所有 的頂是尖的，而且建筑局部和細(xì)節(jié)的上端也都是尖的，整個(gè)教堂處處充滿向上的 沖力。這種以高、直、尖和具有強(qiáng)烈向上動(dòng)勢(shì)為特征的造型風(fēng)格是教會(huì)的棄絕塵 寰的宗教思想的體現(xiàn)，也是城市顯示其強(qiáng)大向上蓬勃生機(jī)的精神反映。它的直升2/3第 5 冊(cè)---第 1 課---彩色的玻璃紙的線條，奇突的空間推移，透過(guò)彩色玻璃窗的色彩斑斕的光線和各式各樣輕巧玲 瓏的雕刻的裝飾彩色玻璃紙，綜合地造成一個(gè)“非人間”的境界，給人以神秘感。有人說(shuō)羅馬 建筑是地上的宮殿，哥特建筑則是天堂里的神宮。與哥特建筑一起應(yīng)運(yùn)而生的便 是優(yōu)美的彩色玻璃窗畫。這種畫也成為不識(shí)字信徒們的圣經(jīng)。圓形的玫瑰窗象征 天堂，各式圣者登上了色彩絢麗的玻璃窗彩色玻璃紙，酷似豐富多彩的舞臺(tái)畫面。當(dāng)人們走 近教堂不僅產(chǎn)生對(duì)天國(guó)的神幻感，也產(chǎn)生裝飾美感。3/3
總結(jié)：以上內(nèi)容就是第5冊(cè)|||第1課|||彩色的玻璃紙|百度文庫(kù)詳細(xì)介紹，如果您對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會(huì)第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。
