海風(fēng)教育(海風(fēng)教育培訓(xùn)記錄)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:海風(fēng)教育(海風(fēng)教育培訓(xùn)記錄)。
第一天第一部分：1、 兩次簽到 2、 考核都是拍照上傳。 沒(méi)有教師資格證，在白紙上寫(xiě)沒(méi)有教師資格證，什么時(shí)候考取。 銀行卡：農(nóng)業(yè)銀行和興業(yè)銀行 沒(méi)有離職證明：白紙上寫(xiě)沒(méi)有離職證明 體檢報(bào)告：必須有（體檢報(bào)告必須是半年內(nèi)的）（可以美團(tuán)上團(tuán)購(gòu)一個(gè)入職體檢） 重點(diǎn)使命：責(zé)任和擔(dān)當(dāng)班主任：跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)（通過(guò)班主任了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況） 課程顧問(wèn)：是銷(xiāo)售課程的（）聯(lián)絡(luò)課程顧問(wèn)，了解學(xué)生情況）授課支持：（我們可以會(huì)和授課中心反饋內(nèi)容海風(fēng)教育，尋求幫助）教學(xué)管理：課程安排 教研部：習(xí)題更新政策：國(guó)家在信息技術(shù)教育方向推進(jìn)。政策推動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。錯(cuò)題庫(kù)第二部分：先和家長(zhǎng)溝通（客戶(hù)關(guān)系：班主任），看看孩子什么情況。 在提前和家長(zhǎng)溝通的情況下，用 20 分鐘準(zhǔn)備，然后試講（先過(guò)一下授課環(huán)節(jié)）。 課后一定要和家長(zhǎng)溝通。建立和家長(zhǎng)的信任。 突發(fā)問(wèn)題：（1）網(wǎng)絡(luò)情況不好，現(xiàn)在微信上安撫學(xué)生，致電客服（授課支持）解決問(wèn)題。入職有什么要求嗎？ 1、 了解公司規(guī)章制度 2、 認(rèn)真?zhèn)湔n（教材分類(lèi)，授課擅長(zhǎng)的地域，上海，浙江，人教） 3、 符合公司價(jià)值觀線上教學(xué)注意什么？ 互動(dòng)，上課之前微信聯(lián)絡(luò)孩子。第三部分：崗位職責(zé)說(shuō)明會(huì)試聽(tīng)課接觸對(duì)內(nèi)人員：課程顧問(wèn)（銷(xiāo)售），教學(xué)主管（直屬領(lǐng)導(dǎo)），教務(wù)（排課） 正式課接觸對(duì)內(nèi)人員：班主任，教學(xué)主管，教務(wù)上課中必然做到： 1、 錄音（點(diǎn)擊開(kāi)始上課和結(jié)束上課，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)完成） 2、 課后反饋表 3、 布置作業(yè)請(qǐng)假要提前聯(lián)系教學(xué)主管，在 app 上申請(qǐng)。
排課，薪資，搶課，調(diào)課都在 app 上操作。第二天測(cè)評(píng)課授課和設(shè)計(jì)理念明天的磨課內(nèi)容就是今天的作業(yè)。 淘汰機(jī)制：一輪磨課，二輪磨課，終面測(cè)評(píng)課接客之后會(huì)有課程顧問(wèn)加入。 正式課有班主任加入。測(cè)評(píng)課和試聽(tīng)課區(qū)別：試聽(tīng)課是老師提前錄好一段，測(cè)評(píng)課前需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，詢(xún) 問(wèn)學(xué)生想要聽(tīng)的內(nèi)容，測(cè)評(píng)課 5 步法進(jìn)行展開(kāi)，測(cè)評(píng)課最后 10 分鐘還和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行反饋， 學(xué)情診斷，指出問(wèn)題和給出建議。 測(cè)評(píng)課目的：為轉(zhuǎn)化而生測(cè)評(píng)課來(lái)源的 5 個(gè)來(lái)源： 與 CC 合作，CC 團(tuán)隊(duì)將高意向單子轉(zhuǎn)給我們。 班主任轉(zhuǎn)介紹（成單率 40%） 海風(fēng)天團(tuán) APP 搶單。 教務(wù)老師通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)排課。 AI 只能排單。 先電話(huà)溝通，精準(zhǔn)備課（學(xué)生想聽(tīng)什么內(nèi)容） 海風(fēng)授課中心（歷時(shí) 4 年打造）上課 測(cè)評(píng)報(bào)告（點(diǎn)擊上課下課） 線上師生粘度不同于線下（服務(wù)意識(shí)、服務(wù)流程的理解。線上+服務(wù)）CC 那邊給出的信息可能不準(zhǔn)確。課前關(guān)懷：詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況，要考試試卷 詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的訴求 精準(zhǔn)備課：爭(zhēng)取溝通到孩子本人 課前電話(huà)溝通控制時(shí)間：10—15 分鐘 控制家長(zhǎng)預(yù)期（提出設(shè)備問(wèn)題：建議家長(zhǎng)用 pad 和電腦聽(tīng)課；學(xué)生心理問(wèn)題：學(xué)生難以 張口；為后續(xù)下文做鋪墊（最后 10 分鐘和家長(zhǎng)溝通，提前和家長(zhǎng)說(shuō)好預(yù)留時(shí)間））本節(jié)重點(diǎn)診斷與反饋：5—10 分鐘 明天一輪磨課嚴(yán)格按照 5 步法進(jìn)行，體現(xiàn)老師的功底和線上服務(wù)流程。
自我介紹：畢業(yè)院校，成功案例，興趣愛(ài)好 師生溝通：學(xué)習(xí)方面和生活方面話(huà)題展開(kāi)（拉近師生之間的距離） 課堂內(nèi)容：提升學(xué)生認(rèn)可度，讓學(xué)生有收獲。 課后總結(jié)：由學(xué)生來(lái)做，老師補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生授課感。 診斷與反饋：起到點(diǎn)睛作用。 測(cè)評(píng)課本質(zhì)：學(xué)情診斷，為轉(zhuǎn)化而生。左邊要有照片，背景明亮，正面照，面帶微笑，表現(xiàn)親和力。 授課經(jīng)驗(yàn)：寫(xiě)六行（主要用數(shù)字說(shuō)話(huà)，給學(xué)生留下深刻的印象）：寫(xiě) n 年教育經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě) 成功案例（把按理說(shuō)活了）。生活方面可以多圖片。板書(shū)要工整（手寫(xiě)板）： 和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。額外三點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)老師補(bǔ)充；詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否能接受線上教學(xué)，約定下節(jié)課的聽(tīng)課內(nèi)容； 針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的點(diǎn)留作業(yè)（跟單問(wèn)題，提升服務(wù)轉(zhuǎn)化）課堂有亮點(diǎn) 跟不上能跟上，基礎(chǔ)知識(shí)更牢固，拔高（總之要體現(xiàn)價(jià)值）要突出重點(diǎn)。初高中和小學(xué)反饋方面不同。初高中主要是做題，應(yīng)對(duì)考試。小學(xué)主要在習(xí)慣培養(yǎng)和注 意力不集中。 如果你有什么問(wèn)題，請(qǐng)直接和我說(shuō)，或者找我們的 CC（課程顧問(wèn)）。揚(yáng)—抑—揚(yáng) 先表?yè)P(yáng)—再提出問(wèn)題—再給以希望測(cè)評(píng)課課件設(shè)計(jì)有用的信息緊密的寫(xiě)在一起。重疊。 對(duì)比：大小，字體（粗細(xì)），顏色。花名會(huì)很親切。 興趣愛(ài)好寫(xiě)四個(gè)。
18 雅黑。母題+練習(xí)學(xué)生喜歡的話(huà)題第三天周四 2 輪磨課（淘汰率非常高）自我包裝和課前溝通1、 和家長(zhǎng)進(jìn)行鋪墊海風(fēng)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)用 pad 或者電腦。 2、 做心理鋪墊，孩子第一次上課可能會(huì)還有，課堂溝通效果可能會(huì)不理想。 3、 跟家長(zhǎng)約定，測(cè)評(píng)課最后 10 分鐘，希望家長(zhǎng)在場(chǎng)聽(tīng)能聽(tīng)到診斷與反饋。和 CC 課前溝通：作業(yè)：寫(xiě)與 CC 溝通的話(huà)術(shù)。和家長(zhǎng)課前溝通：XXX 同學(xué)和我之前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生很像，經(jīng)過(guò)我的教學(xué)，達(dá)到了 XXX 分?jǐn)?shù)，您的孩子如果也 按照這樣的做法，也會(huì)取得很好的成績(jī)。 期待家長(zhǎng)能跟聽(tīng)。 希望要到孩子的成績(jī)和試卷和聯(lián)系方式（微信）。作業(yè)：和家長(zhǎng)溝通話(huà)術(shù)。PPT 的制作與自我包裝：提分心得換成教學(xué)理念師生溝通作業(yè)：寫(xiě) 5 分鐘的學(xué)科稿。授課技巧優(yōu)秀的老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)講得有趣。點(diǎn)學(xué)生頭像看學(xué)生信息。作業(yè)：在之前的 PPT 里加入思維導(dǎo)圖和表格。 變式比母題難度升高。四大技巧：如何將知識(shí)講得有趣：見(jiàn)山是山 見(jiàn)山不是山 見(jiàn)山又是山小游戲：第四天診斷反饋及教學(xué)服務(wù)關(guān)于測(cè)評(píng)課為轉(zhuǎn)化而生。 自我介紹，師生溝通，內(nèi)容講解，課后總結(jié)，診斷反饋 自我介紹的目的：展示個(gè)人亮點(diǎn)，凸顯教學(xué)專(zhuān)業(yè)，給學(xué)生留下良好的第一印象（展現(xiàn)坦誠(chéng)的 態(tài)度） 師生溝通的目的：破冰，暖場(chǎng)，拉近師生之間的距離，達(dá)到親近的目的（同時(shí)調(diào)整授課方面 的側(cè)重） 內(nèi)容講解的目的：讓孩子有收獲，讓孩子接受老師的授課風(fēng)格，展現(xiàn)老師的專(zhuān)業(yè)度（原則： 不求大而全，但求小而美） 課后總結(jié)的目的：強(qiáng)化學(xué)生收獲感。
（學(xué)生來(lái)總結(jié)，老師來(lái)補(bǔ)充）（看看孩子對(duì)這節(jié)課的感受， 調(diào)整風(fēng)格）（得到孩子的肯定，約定下節(jié)課聽(tīng)課能容）（留作業(yè)，補(bǔ)充課程的完整性） 診斷與反饋的目的：整體點(diǎn)睛之筆，讓學(xué)生有收獲，為學(xué)生做學(xué)情診斷，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn) 題提出可行方案，通過(guò)老師專(zhuān)業(yè)化的診斷得到學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定，順利轉(zhuǎn)化。軟件上點(diǎn)上課下課，每節(jié)課之后要老師填寫(xiě)診斷報(bào)告（要及時(shí)填寫(xiě)，24 小時(shí)內(nèi)，否則會(huì)扣 錢(qián)）。 線上注重服務(wù)流程的完整性。診斷和反饋不要夸孩子聰明，可以夸孩子認(rèn)真，勤奮，努力。 關(guān)單的時(shí)候要問(wèn)問(wèn)，那家長(zhǎng)你看你還有什么問(wèn)題嗎，還有什么要說(shuō)的嗎，那如果你這邊沒(méi)有 問(wèn)題了，那本屆測(cè)評(píng)課就此借宿，如果之后你有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)聯(lián)絡(luò)我們 CC 或者與我 聯(lián)絡(luò)。學(xué)生眼高手低，畏難情緒 三方配合。正課：教學(xué)服務(wù)：作業(yè)：學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃表作業(yè)：個(gè)性化教學(xué)服務(wù)方案 教學(xué)內(nèi)容找對(duì)應(yīng)老師要。 學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)課后跟單：20 節(jié) 0 轉(zhuǎn)面臨淘汰一個(gè)月 6 單 800 獎(jiǎng)金，7 單 1000管培四部物理總結(jié)跟單：作業(yè)：寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃 word第五天學(xué)生畫(huà)像家長(zhǎng)畫(huà)像與家庭教育測(cè)評(píng)課失敗案例小學(xué)初中：老師搞定家長(zhǎng)和學(xué)生。 高中：老師搞定學(xué)生。測(cè)評(píng)課理念回顧測(cè)評(píng)課來(lái)源： 1、 合作 CC 2、 本主任轉(zhuǎn)介紹 3、 名師天團(tuán) app 搶課 4、 教務(wù)排課 5、 智能 AI 排課 測(cè)評(píng)課目標(biāo)：為轉(zhuǎn)化而生家長(zhǎng)需求： 1、引導(dǎo)用電腦進(jìn)行授課。
2、了解學(xué)生無(wú)法張口的事情，降低家長(zhǎng)預(yù)期。 3、引導(dǎo)家長(zhǎng)聽(tīng)測(cè)評(píng)課的診斷與反饋。 精準(zhǔn)備課：找學(xué)生要試卷和錯(cuò)題。師生溝通： 1、活躍氣氛。 2，便于課程內(nèi)容調(diào)整。內(nèi)容講解：讓學(xué)生有收獲干。 不求大而全，但求小而美。課后總結(jié)：強(qiáng)化學(xué)生收獲感 1、 學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充。 2、 預(yù)定下次課的內(nèi)容。 3、 留作業(yè)。（靈活調(diào)整時(shí)間，為課后跟單做伏筆）診斷與反饋：（點(diǎn)睛之筆）讓家長(zhǎng)參與到課程中來(lái)。學(xué)情診斷，并提出具體可落地的解決方 案。診斷與反饋： 初高中重點(diǎn)：知識(shí)，方法，習(xí)慣 小學(xué)：習(xí)慣，興趣，素養(yǎng)
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