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快樂魔方作文特色是塑造學生寫作4102的自信心。我1653們都知道興趣是很好的老師，只有在情緒高漲時，孩子才有豐富的思想感情，才能寫出生動的語句。因此，我們制定的教學模式是立體型教學：即通過聽、說、視等各種感官刺激，再現生活場景，并可以進行多角色扮演和體驗，真正激發了學生作文的興趣，展現學生創造的個性。讓孩子在情境中體驗，在體驗中發展兒童的觀察、想象、抽象思維和語言表達等能力，每一次課都有作品小學作文培訓加盟，每一次課都有收獲，九十次課，九十篇作文，一對一的專業輔導，不論是形還是義都遠遠超出了其他作文教學方法。

（一）幫助學生克服“怕寫”的心理。 將“表演”融入課堂訓練，形式活潑新穎，學生喜聞樂見，課堂氣氛活躍。每次課中設置不同的情境教學，讓學生在表演中體驗和感受；演講、辯論、相聲、小品元素的加入，讓學生在活動中增強信心、訓練能力。老師在學生的表演和活動中進行引導，使學生在學中玩、玩中學，輕輕松松愛上作文課，高高興興學會寫作文。

（二）解決了寫作過程中“沒的寫”的問題。 每節課圍繞一個“人人能體驗，個個有的說”的題材，將普通的寫話訓練變成一堂堂生動的情景劇場，學生在老師制造的與作文話題息息相關的課堂情境中迅速進入角色，積極的參與其中，有了充分的認知機會和情感體驗，在自己的體驗和他人體驗的互相碰撞中得到表達的方法和內容小學作文培訓加盟，文思如泉涌，有寫不完的話。

（三）特別的成功體驗和自信感受。 自信來源于對于成功感受的積極體驗，快樂魔方作文將培養孩子自信心放在第一位，“讓愛想的孩子能說，讓能說的孩子會寫”，開發出每位孩子的潛能。教學中采取分組比賽、作文競賽、匯報表演、辯論賽、故事大會、和有關少兒讀物聯手舉辦征稿等活動，讓參加演寫作文的孩子在教學過程中擁有多重成功的體驗，增強積極參加社會活動自信心，并在活動過程中鍛煉出良好的人際交往能力。

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