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新造機(jī)器人加入
新創(chuàng)機(jī)器人被譽(yù)為“世界上最受年輕人歡迎的伙伴”。它被授予：“美國(guó)Makerspace最佳實(shí)踐組織”，“兒童技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)杰出組織”，“機(jī)器人教育最佳實(shí)踐組織”等。NewMaker機(jī)器人將為中國(guó)兒童帶來(lái)最先進(jìn)和最具創(chuàng)造力的機(jī)器人技術(shù)教育
1996年12月，美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)在美國(guó)歷史的上部發(fā)布了國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)-國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。 《標(biāo)準(zhǔn)》不僅強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)掌握關(guān)鍵的科學(xué)概念，而且強(qiáng)調(diào)“兒童如何學(xué)習(xí)”的重要性，即學(xué)習(xí)方法的重要性。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出，在科學(xué)教育中，兒童應(yīng)有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，思考答案，核實(shí)與現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)不一致的答案，并與同齡人交換意見(jiàn)；他們需要具有激勵(lì)自己解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)造產(chǎn)品的教育方法要求一定的探究活動(dòng)，以使理論與實(shí)踐相結(jié)合，并真正地應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。
2006年初，我國(guó)頒布了《國(guó)家科學(xué)素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，提出到2020年建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。關(guān)于青年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，建議“全面提高青年人的科學(xué)素養(yǎng)”。基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)教育的質(zhì)量創(chuàng)客君加盟，使中小學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，樹(shù)立良好的科學(xué)態(tài)度。和價(jià)值觀，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！?“整合校外科學(xué)教育資源，并建立有效的機(jī)制，將校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)?？茖W(xué)課程聯(lián)系起來(lái)。”訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持在科技博物館和其他科普?qǐng)鏊?，社區(qū)學(xué)校以及文化和技術(shù)學(xué)校中進(jìn)行科學(xué)教育和培訓(xùn)。”
新創(chuàng)機(jī)器人隸屬于北京新創(chuàng)科匯智投資管理有限公司。他于2012年進(jìn)入中國(guó)，現(xiàn)已開(kāi)展教學(xué)和研究活動(dòng)，并在內(nèi)地十多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心。新型機(jī)器人依靠美國(guó)Makerspace，北美兒童大學(xué)聯(lián)合會(huì)和美國(guó)兒童創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室等知名機(jī)構(gòu)的高質(zhì)量課程系統(tǒng)和教育資源。
北京新創(chuàng)科匯智投資管理有限公司目前在全國(guó)擁有50多個(gè)直營(yíng)機(jī)器人園區(qū)，擁有數(shù)千名員工和3萬(wàn)多名成員。這是中國(guó)制造商概念機(jī)器人教育品牌。新創(chuàng)機(jī)器人被譽(yù)為“世界上最受年輕人和兒童歡迎的伙伴”。它被評(píng)為：“美國(guó)Makerspace最佳實(shí)踐組織”，“兒童技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)杰出組織”，“機(jī)器人教育最佳實(shí)踐組織”等。NewMaker機(jī)器人將為中國(guó)兒童帶來(lái)最先進(jìn)和最具創(chuàng)造力的機(jī)器人技術(shù)教育
這種新型制造商機(jī)器人依靠高質(zhì)量的課程系統(tǒng)和著名機(jī)構(gòu)（如美國(guó)制造商空間，北美兒童大學(xué)聯(lián)合會(huì)和美國(guó)兒童創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室）的教育資源。運(yùn)用建構(gòu)主義創(chuàng)客君加盟，多元智能理論和流利理論，采用5C1E教學(xué)模式，使用丹麥Lego EV3和意大利AREUINO教具，對(duì)3-16歲的兒童進(jìn)行全面的創(chuàng)意科學(xué)和技術(shù)教育，使孩子們可以“玩，學(xué)，共享”機(jī)器人的構(gòu)建過(guò)程，以充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
使用建構(gòu)主義原理，多元智能和流利理論，5C1E教學(xué)模式，丹麥Lego EV3和意大利AREUINO教具，為3-16歲的兒童提供全面的創(chuàng)意技術(shù)素質(zhì)教育，使他們可以在建設(shè)過(guò)程中，“玩，學(xué)，共享”，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
在這個(gè)巨大的社會(huì)背景下，“新造機(jī)器人”教育項(xiàng)目已全面進(jìn)入中國(guó)。我國(guó)教育系統(tǒng)的現(xiàn)狀迫切需要這種課外兒童技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的干預(yù)。父母的聲音也很強(qiáng)烈，各方都意識(shí)到傳統(tǒng)制度中的各種教育弊端限制了孩子的創(chuàng)造力，抹殺了孩子的科學(xué)素養(yǎng)。因此，此類科學(xué)機(jī)構(gòu)需要出現(xiàn)在市場(chǎng)中以補(bǔ)充傳統(tǒng)教育。新型機(jī)器人教育完全滿足了這一需求，社會(huì)需求巨大。
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