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豆神大語文創始人竇昕：“以商業的手段來養活夢想”
“竇昕和他的團隊是斗神中國品牌核心價值的創造者。首先，我們必須擴大核心價值，其次，我們必須將以前個人色彩的品牌元素發展為企業品牌資產。”
7月13日，一個名為“曼哈頓項目”的項目在內部被稱為“曼哈頓項目”，該項目終于在上市公司李四辰宣布了兩年。舉行了“斗神魔幻世界和斗神大禹文4. 0新聞發布會開幕”。會上宣布，上市公司“立思晨”更名為“道頓教育”，同時發布了“豆深泛文化創新體系”。豆神魔法世界”。
辛斗發布了“斗甘學院”計劃。照片由受訪者提供
這一切都與一個名字叫竇昕密不可分。在去年9月舉行的豆神品牌發布會上，立思臣市場部總經理張文陽表示：``豆心和他的團隊是豆神中國品牌核心價值的創造者。核心價值；其次，過去，個人色彩的品牌要素演變為以企業為導向的品牌資產”，產品和公司的重命名也由此而來：“豆子象征著活力和力量；神象征著氣質和魅力。竇欣說，他希望漢語教育能夠“種豆子來獲得上帝”。
在豆心上一個醒目的標簽是“中國教育體系的先驅”。據公開資料，竇欣畢業于北京師范大學文學學院，于2021年成立了中國未來教育技術（北京）有限公司，主要從事K12語言輔導。
2021年，李思琛收購了中國未來100％的股份，竇欣承諾將在8年內繼續為中國未來服務。第二年豆神大語文，竇欣立即擔任公司總裁一職，深入參與上市公司主體的核心決策，逐漸成為公司背后的新負責人。
“這是一場大型的國際象棋比賽。過去兩年來我一直在這樣做。”當我們在7月初見面時，竇欣向記者介紹了他領導的“曼哈頓計劃”-豆神巫師世界：語言教育，動畫，電影和電視劇的發展，文學紙牌游戲，手動外圍設備，世界公園，沉浸式體驗教室等，以創建原始IP。
豌豆神魔幻世界系列產品。照片由受訪者提供
這是一個巨大的具有教育基因的泛文化體系。竇欣愿意為此進行巨額投資。他希望該系列產品能夠激發學生用戶積極學習的積極性，同時引導主要的中文課程的發展，從而在行業競爭者之間建立起護城河。
創建“魔術世界”并建立行業競爭壁壘
通過對學生的長期觀察，竇欣認為，盡管學生會發現斗神大學的漢語課程很有趣，但它還沒有達到每天都不能忘記的程度，無法滿足學生的需求。學生零散學習。因此，他認為課外訓練需要學習主動性的革命。
因此，形成了以先前的教育場景為基礎的第二個泛文化創新場景，即圍繞激發學生的興趣和探索欲望而建立的“魔豆世界”。 “從每周一次的一次低頻交流開始，它已轉變為高頻互動，其中零散的時間也可以參與并積極地從心臟參與。”
豆神魔幻世界的中堅力量就像一個童話故事。主角是六個年輕人，分別是梁山，沉伯云，魏書吾，孫有田，崔小英和樓萌。他們每個人都是中國文學的杰作，都在故事中。主IP。這6個人去了一家名為Bean God Magic Academy的學校學習，這個故事得以展開。
所有文學和歷史人物都在故事中。每個角色都制作了一張“豆神魔術卡”。例如，《大唐記》第一輯中的200張卡片包含了文學界非常豐富的文學或歷史人物—明星，如李白，杜甫，王偉，白居易，李賀等。具有重要歷史意義的人物，如武則天，陸羽，薛濤等。牌面的呈現還包含大量信息，而且場景和出處均基于文字研究，來自文物古跡同時，萬智牌提供了多種游戲方法，例如親子游戲和戰斗。
Bean God's Box是一款精美的手工產品，其后面板嵌入了NFC線圈。只要收集了這個角色，您就可以使用手機對其進行掃描，以獲取該角色課程的所有內容，該課程由一位著名的中文老師講授。 Bean Magic Card和Bean Magic Box是基于教育屬性開發的文學紙牌游戲和手工產品，被定位為“大語言文學大師作品”。
與此同時，豆神魔法世界將使用魔法硬幣來獎勵兒童的學習，相應的魔法硬幣將鼓勵按時上課，提交作業，完成閱讀和背誦等。魔術硬幣可以在魔術世界中使用，以獲取魔術卡，魔術盒和其他相關產品。
豌豆魔術卡，魔術盒，魔術幣，這些產品將根據非常出色的動畫每周電視劇《豌豆魔術學院》在網上發行。在離線狀態下，北京的自然公園也即將啟動，它將真實豆神大語文，令人震驚地再現卡通中的經典場景。該公園占地數百英畝，有機地融合了中國古典風格和建筑的魔幻風格，使孩子們不僅可以欣賞動畫系列中的故事，還可以在大型的物理公園中體驗它們。
物理公園場景與動漫系列之間的互動。照片由受訪者提供
升級后，這些角色故事IP將涵蓋豆神中文產品，包括課程和書籍。以前的教科書叫做“文學必修課”，它非常完整地介紹了每堂課的知識點，但是這次的大型中文教科書的升級將完全與豆神的魔法世界中的故事融為一體。
竇昕說，十多年來，他一直是一名主要的中文老師，并且經歷了一件特別令人痛苦的事情。 “我說李白是這樣說的，其他人也可以這么說；盡管有出版的書籍和相應的版權，但其他人仍然可以根據我的出版物進行教學。”竇昕一直在思考如何擺脫模仿者。
“豆神魔幻世界”的出現意味著豆神中文產品已經從文本的平面知識結構升級為具有IP和故事情節的集成原始內容。 “這樣做的投資太多，對創造力和原創性的要求也很高。從這個角度來看，實際上有機會擺脫同一行業的培訓機構。”
文理科學相結合，掌握大漢語的核心和算法
斗心思考神奇世界已有兩年了。去年年初，我們開始正式成立一個團隊，并成立了一個新的業務團隊，聚集了動畫，電影和電視劇，文學游戲卡，手動外圍設備，互聯網，區塊鏈， AR交互，硬件開發等。一個由數百人組成的戰斗團隊豆神大語文，分為多個部分。該公司內部將該項目稱為“曼哈頓項目”，該項目是高度機密的，外界直到發布該項目后才知道他們在做什么。
將8個大團隊，3個小團隊和11個小組向前拖動以構建一個巨大的文化世界的過程并不容易。竇欣坦言：“這樣做的過程非常痛苦。”痛苦在于將行業各個領域的頂尖人才匯聚在一起，共同完成一件事。 “他們都是非常強大和成功的團隊。他們有才華和個性。很難讓他們加入，與我們合作并擁有相同的目標。”令人欣慰的是，每個人的共識變得越來越清晰。
作為竇神大禹文的創始人，竇心負責為該項目提供核心知識支持。在此過程中，即使遇到困難，任何小組都可以隨時解決問題，竇欣會當場給出解決方案。 “這可能不是最佳解決方案，但絕不會拖延。”這種行為方式為整個項目的發展節省了大量時間。
他似乎不存在創造性疲憊的時刻。有一次，動畫團隊在一個非常簡潔的文本中提出了一個非常棘手的問題，立即指出，大禹的靈魂在動畫中是如何表達的？竇欣考慮了大約10秒鐘，然后回答：“沒用是有用的。”后來，這種精神在世界各地的產品中得到了體現，這句話成為了魔幻世界Bean God Magic Academy的校訓。
實際上，竇欣的思想不僅僅在于詩歌，詩歌以及文學和歷史知識。很少有人知道從北京師范大學文學學院畢業的竇欣實際上是一名高中理科學生。這種“科學競賽的大腦”也深入參與了產品技術的研發，并且非常精通算法和模型。
在會議當天，竇欣告訴記者，他直到前一天早晨4:30才上床睡覺。他正在考慮即將推出的中文AI評估系統“ Doughen AI Test”。這是中國第一個可以智能地審閱和閱讀主觀問題的系統。它涵蓋了幾個指標，例如寫作，文學基礎，閱讀和應試能力。每個指標都有不同的評估模型。當學生完成一個簡單的測試后，他們的語言能力和水平可以非常清晰地呈現出來，然后可以被告知有效的改進方法。
對于中文科目的評估，行業中經常遇到的一個痛點是標準化的困難。漢語學科的知識圖譜和模型難以理解，難以構建。但是竇欣卻不這么認為。 “如果能夠建立這種大規模的輔助診斷和治療系統，實際上很容易滲入病變。”
困擾竇昕的是，該產品仍然存在尚未完全克服的技術難題。例如，當學生寫一些更高級的技能時，人工智能系統還不能被完全評估，因此他們只能以更世俗的方式評估構圖。例如，如果包括中文版的Maupassant的小說翻譯，則得分不會特別高，因為這不是典型的學生寫作。
“這顯然不符合我們的要求。”竇昕想提出一個最終的解決方案。 “最困難的是算法。它是沙堆模型還是能力模型？如何找到最近似的變量？要解決此問題，我們是唯一可以征服語言各個方面的國內評估產品。”
“只有4種算法。我認為我的團隊和我都可以處理。”竇欣認為，如果斗神的團隊不了解這一點，那么很難找到一個碰巧同時擁有藝術和科學知識的人或團隊來解決這個問題。上。
加強B端和品牌以建立商業護城河
“當我們的孩子說他們要去游樂園談論超級英雄時，他們經常想到迪士尼和漫威宇宙；而在當前的中國文化復興時期，當國家崛起時，大國崛起了，豆豆上帝致力于在新時代成為中國優秀傳統文化的繼承者和創新者，應該為兒童建立我們自己的超級英雄，精神家園和文化認同。”竇欣在7月13日的新聞發布會上表達了這一愿景。
“讓所有的孩子都充滿洞察力和自信，并對世界充滿遠見。不要像我們小時候那樣才華橫溢，充滿激情，但沒人來指導他們。”在竇心的心中，總有一種“成為優秀的中國傳統文化”的“繼承者和創新者”。竇欣認為，企業成功是實現夢想的必然途徑。正如他剛開始創業時所說的那樣：“使用商業手段來實現教育的夢想，否則就不要接受教育。”
在產品商業模式和公司資本運作方面，竇欣有一個非常明確的想法。 7月12日晚，李思晨披露了定增方案，募集資金約13億元，將用于大力發展“大語”業務。其中，由分眾傳媒控股的分眾傳媒認購了2億元人民幣。竇鑫告訴記者，斗神十分重視進行資本合作的合作伙伴的媒體資源和廣告商資源，以提高其品牌競爭力。
在新聞發布會的第二部分中，竇欣宣布，上市公司的名稱從原來的“李思晨”改為“ Doughen Education”；該在線學校從“諸葛學堂”改名為“ Doughen在線學校”。不相關的部門將在以后逐步分離。這意味著該公司將使用統一的豆神品牌進行教育和泛文化創新的布局。竇欣透露，在品牌確定后，斗神教育將在品牌建設上投入更多。 “今年的重點是品牌。”
一條護城河也正在離線建造。竇欣說，斗神大學現在在全國擁有500多個中文校園，今年有一項名為“驅逐父母，驅逐社區”的新計劃。
盡管事務復雜，竇欣從未離開教學的第一線。目前，他仍然每周保留兩到三個小時的上課時間。在他看來，一方面，產品需要迭代。每一代兒童的話語系統都是不同的。他們的變化需要被跟蹤。如果您不教五年或六年，您將不會認識他們。
另一方面，教學似乎是他的“私人場所”。 “教學可以使人們更加放松和放松。那時，無需考慮其他任何事情，只有那些孩子在我眼中。”
作為斗神教育的總裁，斗心有更大的野心。他希望通過業務的持續增長和品牌價值的塑造，使公司具有更大的影響力和更高的市場價值；作為他本人，“我們已經開發了一種語言評估工具，并期待它成為國內標準；我在漢語教學中所做的這些創新，希望在漢語教育的歷史上成名。”
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