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小編有話說：文末有驚喜哦~~
不少家長都有這樣的困惑：孩子明明在學校、在老師面前表現的很乖巧，為什么一到家就變得很頑劣，一點都不聽話。這其實是環境差異的結果，學校眾多的同齡人與教師奧爾夫音樂早教，會讓孩子本能的有所收斂；而在家里，家長都是最親近的人奧爾夫音樂早教，自然就表現的任性了些。
面對孩子的任性時，最怕的是家長強硬的壓制，讓孩子的發展受影響。雖然他們大多精力充沛且頑皮，但只要恰當的引導便能解決這些問題。那要怎么做呢？方法就在音樂童年早教。先來看看體驗過的家長怎么說吧。
——@小小的媽媽
“經由老師游戲般的引導，將耳熟能詳的經典故事與音樂結合，讓小小不知不覺已經愛上音樂童年，音樂童年循序漸進的訓練，除了幫助小小在音樂的敏感度和節奏感上大大提升，更重要的是幫助孩子在音樂中學會生活的必修課，例如：與人分享、互助、合作、懂得尊重等。每星期的音樂課，原本的小霸王就會一改慣性，為了上課而乖乖合作，不用催促吃飯和出門，而是滿臉笑容的期待快點到達教室。感謝這群專業、愛心、熱忱的老師們，讓小小在不知不覺中將音樂融入到她的小腦瓜里，讓她的童年生活充滿了多姿多彩的快樂音樂。”
頑劣的小小變的乖巧懂事，這要得益于音樂童年豐富有趣的課程。音樂童年的課程研發團隊以擁有超過30年幼兒經驗、20年教材研發與20年豐富講師經歷的張雅莞老師為首，且團隊中的每位成員至少都擁有15年以上的幼兒教學經驗，可以說是目前國內相關領域中組織、陣容、實力最頂尖的團隊。同時，音樂童年以世界三大音樂教學法為理論基礎，搭建了完整的音樂早教體系。
很明顯，小小對音樂是感興趣的，當她被音樂童年的課程所吸引時，注意力轉移，這時候媽媽的命令也就不會像以往那么受排斥了。因此，當孩子的精力都集中在興趣點上，通過適當的引導，孩子的頑皮也就不存在了。而音樂，無疑是極好的一種方式。
豐富的經驗結合專業的理論，音樂童年開發了集專業性、互動性、趣味性于一體的音樂早教課程。就拿它針對3-4歲孩子的音樂童話國課程來說，每一個故事，都包含了三方面的內容——音樂能力、創意生活和人格發展，以游戲的方式展現，避免了灌輸式說教的枯燥與無效。同樣的，其他的課程也針對了孩子其他方面能力的開發與培養，以游戲、故事的方式悄然的傳導專業音樂知識。
同時大量同齡人一起學習的環境，也能讓孩子在人際交往上快速成長，在與父母溝通時不那么的排斥。讓寶寶與家長更為和睦的相處。
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