七星瓢蟲美術網(七星瓢蟲美術手工教案[16篇])，36創業加盟網給大家帶來詳細的介紹，讓更多的人可以參考:七星瓢蟲美術網(七星瓢蟲美術手工教案[16篇])。
這可怎么辦呢?每個人都 怕弄臟自己美麗的翅膀，誰都不肯去捉拿害蟲，只能眼睜睜 地看著果樹漸漸枯萎。 就在大家準備放棄這片果樹林， 去另尋家園的時候，那只被它們趕走的七星瓢蟲飛回來了。 它默默地在果林中捕捉害蟲，讓枯萎的果樹又恢復了生機。 20 看到這些，蝴蝶們都羞愧的低下了頭，它們對七星瓢蟲說： “七星瓢蟲，你才是真正的美麗!” 活動目標1、了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。2、學習兒歌，培養幼兒朗誦兒歌的興趣。 活動準備 1.課件-照片： 七星瓢蟲 1.出示圖片：七星瓢蟲教師：小朋友，你們認識它嗎？它是誰？你在哪兒見過七星瓢蟲？（讓幼兒自由互說） 引導幼兒發現概括七星瓢蟲的特征：有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀， 第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候 才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三 對足）。背上有 個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。 21 附：兒歌七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。 數它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛 飛到棉田里， 專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。
活動設計：中一班盛海燕 活動準備：22 2、用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用深淺不同的紅色蠟筆涂瓢蟲，用深淺不同的綠色蠟筆涂葉子。 1、這是什么蟲？(七星瓢蟲)數一數這個瓢蟲身上有幾個黑色的圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？(有七個圓點，左右 翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。) 2、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。) 教師小結：瓢蟲的一家有不同的種類，要從那些圓點上區分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲， 沒有圓點的是大紅瓢蟲，它們都是益蟲，今天，我們來畫益 蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。 1、瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太 少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？ 2、出示：大紅、朱紅、桔紅、粉紅、這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，哪些比較深？哪些比較淺？請 從深到淺排列。 3、綠色也有深綠、草綠、，也請從深到淺排列。23 請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫的更美麗。 1、注意瓢蟲造型，認真辨別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了）身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼 兒注意黑點的數量和對稱。
2、引導幼兒按畫面已有瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個部分使畫面平衡？ 4、先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。 七星瓢蟲的長相十分特別，她是呈半球形，背面光滑無比，還穿著一件有著七個小圓點的紅色時髦大衣。頭戴著烏黑發 亮的帽子，她那雙大大的眼睛是黑色的，她還是個愛美的人， 24 在眼睛凹進去的地方涂了一點淡黃色的眼影，可漂亮了！其 余的地方都是烏黑發亮，連三對纖細的小腳也不例外。真像 俊俏美麗的南國少女。 七星瓢蟲喜歡在凡是有蚜蟲寄生的植物出沒，她最愛吃的食物也是蚜蟲等害蟲。她還有裝死的本領，當遇到強敵和危 險時，他就立刻離開大樹的懷抱，落到地上，把三對纖細的 小腳收起來，裝死躺下，瞞過敵人而求生，七星瓢蟲十分聰 明吧？有時，她會出現害蟲的植物上靜靜休息，當愚笨的蚜 蟲出來散步時，七星瓢蟲就會把行動緩慢的蚜蟲當成盤中 餐，津津有味地品嘗自己的美味佳肴，有時還與自己的好朋 友分享食物。 嘿！你們好，我是一只小小的七星瓢蟲，我的家族是一個幸福和諧的大家庭除了爸爸媽媽之外，我還有七個兄弟姐 妹，我是排老五，我們很團結，不管我們七個是高矮胖瘦， 還是怎么樣，但是，我們都有自己的特點，哦，對了，說了 真么多，忘了介紹自己，我叫咪咪，因為我長的咪咪小，所 以大家就喊我咪咪。
25 當我們在媽媽的肚子里的時候，我們就迫不及待要出來，要出來透透氣七星瓢蟲美術網，我們等啊等，終于，從媽媽的肚子里出來了， 但是我們還在卵里面，這對于我來說，我簡直就是像被關在 了一個小小的監獄里，我都要急死了，因為我要看看這美麗 的世界，我看到哥哥姐姐們都已經出來了，終于，有一天， 該輪到我出場了，我破殼而出，聞到了這世界上的清新空氣， 看到了這世界上的美麗，太好了！太好了！此時此刻，我激 動無比，因為我可以在這世界上生活了。 告訴你們喲：我們可是著名的害蟲天敵哦!我們還小，所以我們吃的是蚜蟲和木虱， 而爸爸媽媽呢,吃的是麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜〃〃〃〃〃〃這樣的話，我們還可以幫農民伯伯殺蟲呢，被稱為活農藥， 我們在不同季節的活動場所不一樣。冬天，我們在小麥和油 菜的根莖間過冬，也有的在向陽的土塊、土縫中過冬。春天， 過冬的我們就蘇醒過來，開始活動，在麥類和油菜植物上能 找到我們哦。夏天，隨著氣溫升高和食物增多，我們大量繁 殖，如棉花、柳樹、槐樹、榆樹、豆類等植株上，都能找到 我們喲！有時甚至出現大批我們聚集的景象。 秋天，田間我們的數量減少，它常在玉米、蘿卜和白菜等處產卵，這時候，早晚的氣溫較低，我往往隱蔽起來，不容 易發現。
這就是我的家族——七星瓢蟲。 本課的教學對象是幼兒園的孩子，對孩子們開展“一對一”環境下的學習活動有很大的困難，其一，他們剛接觸電腦不 久，所掌握的技能和信息化手段都很有限；其二，孩子的認 知能力和實踐操作能力都較弱，因此，在本節課，我所設計 的教學活動主要是通過孩子已掌握的幾項基本技能（如：用 繪圖工具繪畫，利用學習平臺交流資料，瀏覽指定的網頁等） 激發孩子們的學習興趣，產生主動學習的內在需求，從而使 孩子初步感受到信息化學習的無限樂趣。 本課的具體教學目標有三個方面，一、能用大圓、小圓疊加的方法畫出小瓢蟲的特點。二、能大膽添畫背景，使畫面 豐富。三、能萌發對瓢蟲的喜愛之情。 第一，猜猜我是誰。猜謎語：圓圓身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。教師邊念謎語， 邊播放瓢蟲繪制成形幻燈片課件。同時引導孩子們仔細觀察 課件中一組瓢蟲的相關圖片，加深孩子們對七星瓢蟲外形特 征的認識。本環節體現了一對一環境下在信息獲取、共享等 27 方面的優勢。 第二，請您和我做朋友。孩子瀏覽指定網絡學習資源，使孩子們對七星瓢蟲的生存環境及與人類的關系有了較深入 的了解，從而萌發對瓢蟲的喜愛之情。
本環節體現了網絡資 源對課堂教學的作用。 第三，請您給我畫張像。孩子們自主利用繪圖工具來描繪自己心中的瓢蟲，同時給瓢蟲穿上漂亮的花衣。教師對于孩 子們的薄弱環節給予適時具體指導，對于能力強的幼兒啟發 其利用繪圖工具創造性的表現。本環節體現了一對一環境下 對孩子個性化學習的有效支持 第四、請您快來夸夸我。畫像結束，孩子們將作品發送至網絡學習平臺進行相互評價交流等活動。本環節體現了搭建 共享平臺的作用。 一、孩子們打開自己的“電子課本”，教師利用局域網統一打開有關《七星瓢蟲》的課件，孩子們邊看邊猜謎，在一對 一環境下開啟了愉悅的學習。 二、教師打開網絡學習資源，師幼一起瀏覽瓢蟲相關知識，加深對瓢蟲的認識，從而萌發孩子們對瓢蟲的喜愛之情。 三、教師統一打開繪畫程序，讓孩子們自主創作。教師機監控每個學生的畫面，給予適時具體指導及啟發創新。 四、師幼利用平臺進行相互評價交流等活動，展現每個孩28 子不同的學習成果。 教師要求幼兒課前應加強“繪圖”練習，以便課中熟練操作軟件，畫出更美的圖像；教師應及時利用局域網的監控及主 機資源共享收集優秀幼兒作品，及時評價交流表揚。 陳鶴琴認為游戲是兒童的生命，游戲是兒童的良師。
所以，幼兒教育尤其應當給孩子充分的游戲機會，依照他們的年 齡，給予各種游戲材料，“實行游戲性的教育”，使他們得到 完美的游戲生活。所以游戲是幼兒園課程的重要組成部分， 游戲就是我們教育的主要工作，而要做到在游戲中學習，在 29 學習中獲得游戲應該才是最值得去關注和實踐的。針對美術 教學操作時間長，難以游戲化的特點我設計了本節教學活 1.在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上，大膽用平面紙工和彩泥表現出七星瓢蟲外形特征。 蟲.有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。要保護益蟲。 在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上，大膽平面紙工和彩泥表現出七星瓢蟲外形特征。 師導語：小朋友們，早上好！（幼兒：老師，早上好！）親愛的小朋友們，早上好！（親愛的老師，早上好！）你們真聰 30 明，今天呀，我們的美術活動不用畫筆畫畫，我們要進行一 場小巧手爭奪賽，看看誰能爭奪到老師小巧手的獎品。 身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它，棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰？ 1.七星瓢蟲是什么樣的？身體上有什么樣的花紋？七星瓢蟲的腿是什么樣的？ 先撕出一個紅色大圓當七星瓢蟲的身體，再撕出一個黑色小圓當七星瓢蟲的頭，并把頭和身體粘貼好。
五、七星瓢蟲是益蟲31 1.我們剛才做的七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么? 3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲，減少害蟲 對農作物的損害,被稱為“活農藥”, 有十二個斑點或者二十 個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。 人將做好的七星瓢蟲放在起點上,可以以石頭,剪刀、布前進一格,也可以用擲篩子來前進，中 途有前進提示和走梯子的捷徑，比一比看誰先到終點，到達 終點的瓢蟲就可以消滅葉子上害蟲，也就可以得到一只小巧 2、用彩色卡紙紅、黃、藍三種顏色圓上寫上1-9，按照折形的路線貼在地上，讓幼兒分兩組比賽，可以單腳跳或按顏 色跳躍，看看誰最先到達終點消滅樹上的蚜蟲，誰就可以得 到一只小巧手。 星瓢蟲的身體特征，教師在整個活動過程中只做引導，一32 切以幼兒為主體，充分培養幼兒的觀察能力、動手能力。同 時也讓孩子增長了課外知識，知道了背上有七個斑點的是七 星瓢蟲,它們是益蟲，要保護他們，有十二個斑點或者二十個 八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲，見到了要消滅掉。整個活 動用小巧手爭奪賽的獎品吸引幼兒，用第一關：智力大沖關 的猜謎語的游戲吸引了幼兒的興趣，讓幼兒養成認真傾聽， 認真思考，在記憶中搜索答案的好習慣。
第二關：動手小達 人讓幼兒在觀察圖片的基礎上動手操作，發揮自己的創意， 看看怎樣用老師提供的材料制作七星瓢蟲。第三關：消滅蚜 蟲總動員用游戲將活動推向了高潮，孩子們情緒高漲，意猶 未盡，真正的做到了要讓孩子在游戲中玩耍，在游戲中學習， 在游戲中成長。 但在游戲活動中也有許多的不足之處，由于操作環節最少需要 30 分鐘，我在教學的過程中進行的比較快，語速也較 快，孩子沒有完全消化謎語的內容，只有極個別的幼兒猜出 答案。在進行“消滅蚜蟲總動員”這一游戲環節的第二個游戲 時，我沒有考慮到地面光滑，有兩位小朋友在跳的時候跌倒 了，雖然他們安然無恙，但安全的警鐘長鳴，我們不僅要為 孩子們設計一個個好玩益智的游戲，更要注意孩子們的人身 安全。
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