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不會(huì)怎么辦：
不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不敢說(shuō)話(huà)，其實(shí)關(guān)鍵在于不敢說(shuō)話(huà),這是一個(gè)心理問(wèn)題,不敢說(shuō)話(huà)就不會(huì)說(shuō)話(huà),不會(huì)說(shuō)話(huà)就不愛(ài)說(shuō)話(huà),越不敢說(shuō)就越不說(shuō),越不說(shuō)就越不敢說(shuō),長(zhǎng)此以往在語(yǔ)言表達(dá)上便形成了一種惡性循環(huán),也就形成了語(yǔ)言表達(dá)障礙。
解決的問(wèn)題只有一個(gè)，那就是大膽的說(shuō)話(huà)，不要怕笑話(huà)，不要怕說(shuō)錯(cuò)，剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得說(shuō)話(huà)不好聽(tīng)，別人不愛(ài)聽(tīng)，甚至為此得罪人，其實(shí)沒(méi)關(guān)系，大多數(shù)人還是可以理解或容忍的，即使是少部分人不能理解也無(wú)關(guān)緊要，畢竟我們?cè)凇爸尾 保饶銗?ài)說(shuō)活了，大腦也就得到了鍛煉，語(yǔ)言組織能力也就提高了，到那時(shí)你會(huì)很自然的知道，什么話(huà)不該說(shuō)什么話(huà)該說(shuō)，什么話(huà)說(shuō)出來(lái)別人愛(ài)聽(tīng)，長(zhǎng)此下去，或許你會(huì)變成一位了不起的演說(shuō)家。
數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)怎么辦：
可以再向教練請(qǐng)教下，多多練習(xí)。
蛙泳可以比較好地練習(xí)水感，讓初學(xué)者心中沒(méi)有抵觸情緒。其次，蛙泳的換氣也是比較容易掌握的，是抬頭吸氣，低頭進(jìn)水里呼氣。不像自由泳是轉(zhuǎn)頭呼吸氣的。再者，蛙泳的整體平衡感容易把握，蛙泳是兩只手、兩只腳同時(shí)劃水，更加容易形成比較規(guī)范的動(dòng)作，以便以后其他泳姿的學(xué)習(xí)。
蛙泳一詞在英文里是胸泳或 俯泳的意思。早在2000-4000年前，在中國(guó)、羅馬、埃及就有類(lèi)似這種姿勢(shì)的游泳。日本稱(chēng)之為平泳。這種游泳姿勢(shì)因俯臥在水面，劃水與蹬腿動(dòng)作酷似青蛙在水中游進(jìn)，所以在中國(guó)一直稱(chēng)之為蛙泳。
游蛙泳時(shí)，身體姿勢(shì)比較平穩(wěn)，水的支撐面積大，動(dòng)作省力，呼吸方便，能持久，適用于長(zhǎng)時(shí)間、遠(yuǎn)距離游泳。采用這種姿勢(shì)游泳，容易觀察目標(biāo)，動(dòng)作隱蔽，聲音小，實(shí)用價(jià)值很大，長(zhǎng)期以來(lái)被廣泛應(yīng)用于漁獵、水上搬運(yùn)、泅渡、救護(hù)等方面。
蛙泳的起源，說(shuō)法不一。相傳在古埃及和羅馬帝國(guó)時(shí)，它是獵人潛入水中捕捉水鳥(niǎo)的游動(dòng)方法之一。18世紀(jì)末，在歐洲軍事學(xué)校中已設(shè)有專(zhuān)門(mén)教授蛙泳的課程。1875年8月，第1個(gè)被公認(rèn)的英吉利海峽的征服者，便是用蛙泳橫渡的（見(jiàn)游渡海峽）。
不會(huì)怎么辦教程：
孩子上二年級(jí)什么也不會(huì)，先要分析孩子這種什么都不會(huì)，是孩子不愿意學(xué)習(xí)，不愿意記憶，還是說(shuō)孩子愿意學(xué)習(xí)，但是記憶不進(jìn)去，注意力不能集中，這是要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待的，確實(shí)有一些孩子完全不能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不愿意進(jìn)到學(xué)校，可能覺(jué)得會(huì)被約束，可能會(huì)減少學(xué)習(xí)的興趣之后不愿意學(xué)習(xí)，可能并不存在智力的問(wèn)題，只是不愿意進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能只能是通過(guò)心理引導(dǎo)，逐漸引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的情況，可能不是智力的問(wèn)題，是心理的問(wèn)題， 確實(shí)也有些孩子存在智力問(wèn)題，因?yàn)楹⒆拥蕉昙?jí)應(yīng)該是在七歲左右，應(yīng)該有一些學(xué)習(xí)的能力，能夠注意相對(duì)自己集中自己的注意力，有一個(gè)比較好的控制能力，同時(shí)記憶力也增強(qiáng)，應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)有一些理解和記憶，還有重現(xiàn)的能力。如果這時(shí)完全不能夠理解或者不能夠重現(xiàn)，也就是什么都不會(huì)，確實(shí)應(yīng)該到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的智力測(cè)試，同時(shí)檢查可能引起孩子智力低下的原因是什么，應(yīng)該早期進(jìn)行干預(yù)，可能會(huì)對(duì)孩子的狀態(tài)有些幫助。
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