藝術表演(鄭州科技學院)，36創業加盟網給大家帶來詳細的介紹，讓更多的人可以參考:藝術表演(鄭州科技學院)。
本專業培養德、智、體、美全面發展的，牢固掌握系統的專業基礎知識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在各類文藝團體、相關社會文化部門、音樂教育戰線勝任音樂表演、文藝活動組織與策劃、音樂教學、藝術實踐創新及文化管理等方面工作的社會較高層次的應用型音樂專門人才。
1．知識結構 （1）系統掌握音樂基礎理論、基本知識和基本技能，具備音樂表演和音樂鑒賞的能力； （2）了解本專業及相關學科的發展動向，具有一定的科研和藝術創作的能力； （3）具有較高的文化素質和較完備的知識結構，掌握一門外國語，具備初步運用現代科學技術的能力，有健康的審美情趣和寬闊的文化、藝術視野。 2．能力要求 （1）具備音樂表演方面的綜合能力，具有在演唱、演奏、舞蹈等方面的單項表演能力； （2）具有一定的藝術活動的組織和編導能力；勝任社會文化團體、音樂活動等的藝術指導和排練工作； （3）具有從事現代音樂教育工作應具備的教學能力；勝任社會、學校音樂教學工作。
基礎樂理、中國音樂史與名作鑒賞、西方音樂史與名作鑒賞、視唱練耳、形體訓練、聲樂、鋼琴基礎、民族民間音樂、和聲學、合唱指揮、音樂美學基礎、鋼琴即興伴奏。
軍事訓練，合唱團藝術實踐，曲藝團藝術實踐，管樂團藝術實踐，舞蹈團藝術實踐，電聲樂隊藝術實踐，畢業設計（含實習）。
表演藝術專業堅持以就業為導向，為增強學生的舞臺實踐能力，結合社會需求，構建了“五三教學模式”，即“五團隊”實踐能力和三個針對性技能培養?！拔鍒F隊”指：“合唱團”、“管樂團”、“曲藝團、“舞蹈團”和“電聲樂隊”；“三能力”指臺上能“說”、能“唱”、能“奏”、能“彈”、能“跳”，臺下能“編”、能“寫”、能“導”、能“評”，臺后懂“聲”、會“光”、懂“電”、能“制”；以達到“技能拓展、能力提升”的培養目標。
在培訓機構從事聲樂、器樂、舞蹈、語言等方面的教學工作； 可擔任文藝演出團體、企事業單位演員； 在藝術研究單位和文化機關、出版社及廣播、影視部門從事研究、編輯、評論和管理等工作； 可在各縣市文工團、歌舞團、電視臺、群藝館、文化館，企事業單位、學校、音樂培訓單位就業。
技能證書：可考取教師資格證、演員證、編導證等證書； 基本技能證書：可考取計算機等級證書、普通話證書等證書。
各類課程學時學分分配
比例（%）
公共基礎課
專業基礎課
集中實踐（周）
主講教師
張志莊藝術表演，學術帶頭人，教授，中國音協會員，中國音協鋼琴考官，河南省音協會員，河南省鋼琴專業委員會藝術委員會副主任，焦作市音協常務副主席，焦作市鋼琴學會會長?，F從事民族音樂學研究和歌曲作法、鋼琴教學。先后整理、發表論文40多篇。1991年創作《園丁園組歌》（王衛國詞，張志莊作曲配器）。1993年3月，為焦南監獄創作《希望之聲》組歌（張志莊、牛運生詞藝術表演，張志莊作曲配器）（有光盤）。1995年8月出版專著《歌曲寫作常識》，2010年出版專著《朱載堉密率方法數據探微》，2013年4月出版專著《張志莊歌曲集》。參編教材3部。
杜蕙，教授，藝術學院音樂教研室主任。承擔《聲樂》、《合唱》、《意大利語語音》等主要課程。洛陽市音樂教育協會理事，中國音協會員，中國音樂教育協會會員，中國民族聲樂協會會員。從事音樂教學工作四十余年，曾多次在國家級核心刊物發表論文，創作的歌曲《唱不盡的幸福坡》，獲河南省創作優秀獎。她的業績被收錄于《中國音樂家詞典》、《中國當代科技專家大典》、《21世紀世界名人大典》、《河南當代名人大辭典》……等多部大型辭書。
牛延龍，講師，中共黨員，研究生學歷，陜西快書委員會會員，中華山東快書協會委員。畢業于陜西師范大學音樂學院，畢業論文《陜西快書研究》被收錄到中國期刊網，并成為陜西快書申請陜西省非物質文化遺產的有力佐證材料。從事教學工作多年，在各大期刊雜志上發表論文數篇。現任音樂學院教學助理。
李秀敏，講師，中共黨員，研究生學歷，河南省音樂家協會會員，中國合唱協會會員，畢業于陜西師范大學音樂學院，獲合唱指揮方向碩士學位?，F擔任鄭州科技學院音樂系理論舞蹈教研室組長，音樂系合唱團團長。參與完成省、市級課題2項，公開發表學術論文3篇，校級刊物匯編論文2篇。參與“世界大師在中國—Kata河南柯達伊國際大師班”、“全國首屆合唱編創講習班”等國家級、省級會議展示、培訓6項。指揮音樂系合唱團榮獲“河南省廉政文化作品大賽”二等獎、三等獎；參與河南省教師合唱團榮獲“第二屆全國教師合唱節”等國家級銀獎2項，榮獲“河南省金鐘獎合唱比賽”兩屆金獎；榮獲校“第七屆青年教師教學課堂大賽”二等獎、“優秀共產黨員”、“優秀教師”等獎項4項，系部“青年教師說課大賽”等獎項3項。
教學設施
形體實訓室：
形體實訓室配備：形體教學所需要的把桿、墻面鏡、塑膠地面等教學設備，面積適中，適用基本形體訓練。
開設實訓項目包括：公關禮儀、形體訓練、舞蹈訓練、芭蕾基訓等。
能力培養：培養良好形態的身體練習，同時重視形體的基礎知識，從而達到形體美和樹立良好的內在氣質。
舞蹈實訓室：
舞蹈實訓室配備：本實訓室安裝了把桿，墻面配置玻璃鏡面，并有優良的音響設備。且形體房面積適中，適用形體訓練和所有各類舞蹈教學和訓練。
開設實驗項目包括：民族舞、古典舞、現代舞、街舞、芭蕾集訓等各類舞蹈的訓練。
能力培養：主要培養所有音樂、舞蹈類的學生形體訓練達標，能達到相應的舞蹈水平。
電聲實訓室：
電聲實訓室配備：架子鼓、電吉他等現代流行音樂演唱、演奏所需的所有樂器，以及優質音響設備數套。
開設實訓項目包括：主要著重實踐，對現代流行音樂演唱和電聲演奏進行基本素質訓練。
能力培養：打造現代流行音樂演唱、演奏應具備的、扎實功底的合格人才，使他們成為能唱、能彈、能奏的復合型優秀音樂人。
聲樂實訓室：
聲樂實訓室配備：音箱、話筒、鋼琴等演唱設備。適用于音表、音教、流行、學前等專業學生學習訓練使用。
開設實驗項目包括：發聲要領、歌唱技巧、以及臨場演唱經驗等。
能力培養：使學生既具備基本演唱素質、又有一定演唱水平的歌唱人員。
鋼琴實訓室：
鋼琴實訓室配備：鋼琴。
開設實驗項目包括：音樂專業鋼琴課程的教學及實訓。
能力培養：學生在這里可以學習音樂專業所必修的鋼琴課程并通過實踐練習來提高學生的鋼琴演奏水平，從而提高學生的綜合音樂水平。
數碼鋼琴實訓室：
數碼鋼琴實訓室配備：數碼鋼琴教學中央控制系統，主要包括數碼電鋼琴、電腦、強光擬制型攝像機、多媒體投影等設備。
開設實驗項目包括：鋼琴集體課程、即興鋼琴伴奏等課程的教學。
能力培養：通過教師演示講解、學生獨奏、合奏、齊奏等形式，提高學生的鋼琴演奏水平、即興伴奏能力及合作意識。
音樂廳、燈光音響實訓室：
音樂廳實訓室配備：舞臺、燈光音響設備齊全，獨立的燈光、音響控制室?？晒└鲗I舞臺教學、集訓，以及小型演出活動等。
開設實驗項目包括：各專業舞臺訓練、項目教學集訓、個人演唱會、個人舞蹈專場、器樂專場等。
能力培養：通過集訓、演出使各專業的學生在各自的相應的專業水平上有所提升，并具有相當的舞臺演出水平和經驗。
合唱實訓室：
合唱實訓室配備：合唱臺以及優質音響設備數套。
開設實訓項目包括：主要著重實踐，對合唱及合唱指揮基本素質訓練。
能力培養：打造合唱應具備的、扎實功底的合格人才，使他們成為能合唱，具備一定合唱指揮技能的復合型優秀音樂人。
曲藝實訓室：
曲藝實訓室配備：鋼琴、多媒體以及音響設備。
開設實驗項目包括：各專業的表演基礎訓練。
能力培養：為各專業學生的基礎學科知識打下堅實的基礎。使之成為理論扎實、實踐過硬的社會可用之人才。
奧爾夫實訓室：
奧爾夫實訓室設備：鋼琴、奧爾夫樂器等設備。
開設實驗項目包括：奧爾夫課程訓練。
能力培養：讓學生掌握訓練幼兒音樂節奏感的方式方法，通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式熟悉音樂教學法。
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