青少年財(cái)商教育(我國(guó)青少年財(cái)商教育現(xiàn)狀及原因分析)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:青少年財(cái)商教育(我國(guó)青少年財(cái)商教育現(xiàn)狀及原因分析)。
在我國(guó)，“以商賈為下，以財(cái)利為恥”的傳統(tǒng)思想至今仍然存 在。在家長(zhǎng)眼里，孩子應(yīng)該是一片“凈土”，他們的主要任務(wù)是學(xué) 知識(shí)、長(zhǎng)身體，其他問題在走上社會(huì)后自然就會(huì)解決。在這種觀 念的影響下，也就難有財(cái)商教育的家庭空間和氛圍。 （三）課程與教材方面 《中學(xué)德育大綱》規(guī)定，高中階段的德育內(nèi)容包括愛國(guó)主義 教育、集體主義教育、馬克思主義常識(shí)和社會(huì)主義教育、理想教 育、道德教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育、社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法 教育、良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育。在這些內(nèi)容中，除馬克思主義 常識(shí)中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)和勞動(dòng)教育中涉及一點(diǎn)財(cái)商教育的內(nèi)容外， 其他版塊基本上沒有專門的財(cái)商教育內(nèi)容。教育部《普通高中思 想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，思想政治課的課程總目標(biāo)是：知 道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思列 寧主義、毛澤東思想、Ｘ１３４平理論和“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó) 共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義在中國(guó) 發(fā)展的最新成果；了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)；學(xué)習(xí) 運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題、解決問 題；具備在現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài) 度；具有愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想情感；初步形成正 確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
萬(wàn)方數(shù)據(jù) 從以上教學(xué)內(nèi)容規(guī)定中可以看出，青少年財(cái)商教育的實(shí)際 情況與對(duì)財(cái)商教育應(yīng)有的重視還有很大差距。首先，當(dāng)前的課程 改革尚未將財(cái)商教育納入課程設(shè)計(jì)。其次，課程改革的總目標(biāo)是 培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才，但缺乏財(cái)商素質(zhì)的勞動(dòng)者何 以稱為“高素質(zhì)勞動(dòng)者”？第三，財(cái)商教育缺乏從小學(xué)、初中到高 中的分層教育目標(biāo)，在語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史等學(xué)科中的橫向滲透也 較少，財(cái)商教育沒有全面系統(tǒng)化。 總而言之，目前財(cái)商教育在課程與教材方面存在很多缺陷 和不足，導(dǎo)致考試中很少涉及，這種不合理的評(píng)價(jià)機(jī)制讓很多學(xué) 校和老師不重視財(cái)商教育，再加上高中思想政治課課時(shí)少，財(cái)商 教育實(shí)踐活動(dòng)難以開展，嚴(yán)重阻礙了財(cái)商教育的實(shí)施。 （四）社會(huì)環(huán)境和輿論方面 財(cái)商教育在我國(guó)開展有限，其實(shí)不單單是教育界的問題，更 深層次的根源在于整個(gè)社會(huì)的財(cái)富觀存在誤區(qū)。在國(guó)人眼里，公 開談金錢是不講情面的表現(xiàn)，人們?cè)谡劦疥P(guān)于利益和金錢方面 的話題時(shí)總會(huì)“猶抱琵琶半遮面”，更忌諱在親朋好友面前算計(jì) 金錢利益。雖然我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已有多年，人們的思想觀 念也已開始轉(zhuǎn)變，但“小人喻于利”的思想仍未徹底根除，所以在 教育中很少涉及金錢話題，即使涉及也多是在批判拜金主義、享 樂主義、利己主義的語(yǔ)境中。
青少年財(cái)商教育是青少年個(gè)人成才的需要，是素質(zhì)教育不 可或缺的內(nèi)容，也是新形勢(shì)下現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的 基本要求，更是國(guó)家和民族未來發(fā)展的必然要求，是一項(xiàng)迫切而 艱巨的任務(wù)。從２０１１年開始，共青團(tuán)中央和中小學(xué)德育分會(huì)聯(lián) 合各種民間力量為開展青少年財(cái)商教育進(jìn)行了各種努力和嘗 試。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)青少年實(shí)施財(cái)商教 育的必要性和重要性，加強(qiáng)青少年財(cái)商教育，提高青少年財(cái)商素 質(zhì)，逐漸成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容。加快和推動(dòng)青少年財(cái)商教育研 究，展現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)人的高素質(zhì)和自信，具有重要的理論和現(xiàn) 實(shí)意義。 ［參考文獻(xiàn)］ ［１］向楠，盧迪．９４％的人認(rèn)為現(xiàn)在青年亂花錢現(xiàn)象嚴(yán)重［Ｎ］．中國(guó)青年報(bào)，２０１２－０５－２９． ［２］ＪＬ童財(cái)商教育的重要性［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｌｉｎｇｘｉａｎｈｃａｉ．ｂｌｏｇ．ｓｏｈｕ．ｃｏｒｒｄｌ６０６９９７２８．ｈｔｍｌ，２０１０—１０—０８． ［３］景佳．４５天，兩青少年聯(lián)手搶劫１２起ＩＮ］．齊魯晚報(bào)，２０１１－１２－－０５． ［４］鄭三波．打工被騙青少年想回家高速路徒步３天［Ｎ］。重慶商報(bào)，２０１２－０７－２１． ［５］楊一帆．學(xué)生暑假高消費(fèi)家長(zhǎng)錢包“很受傷”ＩＮ］．中國(guó)婦女報(bào)，２０１２－０９－０５． Ａｎａｌｙｓｉｓ Ｓｔａｔｕｓｑｕｏ ＦｉｎａｎｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ Ｑｕｏｔｉｅｎｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＣｈｉｎａＤＩＮＧ Ｌｉｎｇ－ｌｉｎｇ （Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｌａｗ，Ａｎｈｕｉ Ｎｏｒｍａｌ ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＷｕｈｕ，２４１００３，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ｑｕｏｔｉｅｎｔ ａｎｅｃｅｓｓａｒｙｑｕａｌｉｔｙ ｍｏｄｅｒｎｓｏｃｉｅｔｙ．Ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ｑｕｏｔｉｅｎｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎｌｖｍｅｅｔｓ ｓｏｃｉａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｂｕｔ ａｌｓｏ ａｍｏｄｅｒｎｅｃｏｎｏｍｉｃ ｓｏｃｉｅｔｙ’Ｓ ｕｒｇｅｎｔ ｄｅｍａｎｄ ｎｅｗｅｒａ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｎｏｗａｄａｙｓ，ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｑｕｏ ｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｃｌｕｄｅｓ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇｐｏｉｎｔｓ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ，ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｌｉｍｉｔｅｄ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ｑｕｏｔｉｅｎｔ ｍａｉｎｌｙｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｏｌｉｔｉｃａｌｃｏｕｒｓｅｓ；ｔｈａｔ ｙｏｕｔｈｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｈａｖｅ ｌｏｗ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ｑｕｏｔｉｅｎｔ．Ｗｅ ｃａｎ ｆｉｎｄ ｏｕｔ ｒｅａｓｏｎｓｌｅａｄｉｎｇ ｙｏｕｔｈ’ｓｌａｃｋ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇａｓｐｅｃｔｓ ｓｃｈｏｏｌｓ青少年財(cái)商教育，ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ，ｐａｒｅｎｔｓ，ｓｏｃｉａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｐｕｂｌｉｃ ｏｐｉｎｉｏｎｓ，ａｎｄ ＳＯ Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ；ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ｑｕｏｔｉｅｎｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｓｔａｔｕｓ ｑｕｏ；ｒｅａｓｏｎ （責(zé)任編輯：高春娟） １２ 萬(wàn)方數(shù)據(jù)
總結(jié)：以上內(nèi)容就是青少年財(cái)商教育(我國(guó)青少年財(cái)商教育現(xiàn)狀及原因分析)詳細(xì)介紹，如果您對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會(huì)第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。
