萬(wàn)能工匠(萬(wàn)能工匠教案)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:萬(wàn)能工匠(萬(wàn)能工匠教案)。
該場(chǎng)會(huì)議不予補(bǔ)辦計(jì) 次以上不合格的，對(duì)地區(qū)、省區(qū)經(jīng)理下調(diào)當(dāng)月外出考核分2-8 4.對(duì)會(huì)議組織不達(dá)標(biāo)的，每出現(xiàn)一次，根據(jù)情節(jié)輕重對(duì)相關(guān)地區(qū)、省區(qū)經(jīng)理部門(mén)內(nèi)通報(bào)批評(píng)，并下調(diào)當(dāng)月外出考 核分10-30 精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11 體驗(yàn)和爸爸做相同事情的樂(lè)趣并做親子互動(dòng)以增進(jìn)家人親情。 沒(méi)有大人在旁邊，不可以自行下水玩水；也禁止小朋友未經(jīng)家長(zhǎng)同意結(jié)伴出行； 能自行創(chuàng)作萬(wàn)能工匠釣魚(yú)竿及魚(yú)類；以培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。 紙類魚(yú)種可以加上回形針在魚(yú)身上，釣魚(yú)線一端固定在釣竿上，另一端可以系上一個(gè)磁鐵，以不掉落為原則。 組合釣竿和魚(yú)池場(chǎng)景時(shí)可以培養(yǎng)小朋友的專注力、變通力和獨(dú)創(chuàng)力。 釣魚(yú)時(shí)培養(yǎng)小朋友的專注力及觀察能力，動(dòng)作的流暢力、敏覺(jué)力、變通力。 如果有大家都釣不起來(lái)的魚(yú)種時(shí),可以動(dòng)腦想一精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 12 17想可以怎么調(diào)整來(lái)釣起難釣的魚(yú)? 音樂(lè)律動(dòng)–捕魚(yú)歌，不可以越界下水。 不同魚(yú)類除了造型不同外，請(qǐng)小朋友想一想是不是需要不同的釣竿來(lái)玩釣魚(yú)游戲。 魚(yú)池的搭建以身邊現(xiàn)有的材料物品為主。師長(zhǎng)可以提供意見(jiàn)，讓小朋友自行動(dòng)手操作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小朋友整體 的和部份的空間層次思考！ 魚(yú)的準(zhǔn)備也可以將小朋友自行創(chuàng)作的紙魚(yú)出來(lái)！以增加魚(yú)類的豐富度。
搭配數(shù)字卡，讓小朋友釣到魚(yú)的數(shù)量和數(shù)字配對(duì)呈現(xiàn)出來(lái)！ 游戲資源精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 13 又是一個(gè)長(zhǎng)假期的前夕，爸爸和媽媽和小萬(wàn)在討論長(zhǎng)假期的安排。媽媽說(shuō)同事美美提供了一處人不多又漂亮又很 適合全家出游的景點(diǎn)：有青山綠水，湖光山色；可以欣賞風(fēng) 景及盛開(kāi)的美麗花朵、劃船拍照、郊游踏青；也可以露營(yíng)烤 肉，爸爸喜歡釣魚(yú)，可以在湖邊一邊釣魚(yú)，一邊讓媽媽烹調(diào) 鮮美的湖魚(yú)讓大家享用！小萬(wàn)也歡天喜地的拍手叫好!并且 滿心期盼地這一天快快的到來(lái)。 小萬(wàn)很想要和爸爸一起釣魚(yú)！所以利用出游的前夕，每天幼兒園放學(xué)回家，就期待爸爸下了班吃了媽媽準(zhǔn)備的營(yíng) 養(yǎng)美味的晚餐后，請(qǐng)爸爸教他釣魚(yú)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！爸爸享用好 了營(yíng)養(yǎng)美味的晚餐后，小萬(wàn)幫忙收拾餐具和清潔了桌面后， 就拉著爸爸去研究釣魚(yú)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了！ 首先爸爸先讓小萬(wàn)看了爸爸的釣竿，并讓小萬(wàn)設(shè)計(jì)組合一支自己設(shè)計(jì)組合的釣竿，小萬(wàn)組合好釣竿后，迫不及待 的分享并介紹他的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)給爸爸和媽媽了解！媽媽給了 小萬(wàn)一個(gè)大大擁抱的鼓勵(lì)，還說(shuō)了句：＂小萬(wàn)你很棒！你有 一支屬于你自己的釣竿了?。职终f(shuō)很棒！但是有了釣竿還 要有什么才能釣魚(yú)??？小萬(wàn)說(shuō)：當(dāng)然最重要的是＂魚(yú)＂啊！ 爸爸說(shuō)：小萬(wàn)你答對(duì)了!接下來(lái)我們?cè)偃ピO(shè)計(jì)組合幾只魚(yú)出 來(lái)，我們就可以釣魚(yú)了！小萬(wàn)也請(qǐng)媽媽幫忙提供意見(jiàn)，設(shè)計(jì) 不同魚(yú)的造型！媽媽欣然答應(yīng)了，就陪著爸爸和小萬(wàn)一起參 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 14 17與設(shè)計(jì)魚(yú)的任務(wù)了！ 共完成了6條大大小小、形狀、色彩都不一樣的魚(yú)。
小萬(wàn)高 興的大聲拍手、歡呼！并謝謝爸爸媽媽的參與！讓他有一個(gè) 色彩豐富、充滿釣魚(yú)樂(lè)趣的夜晚！ 隔天晚上大家又在一起，媽媽提議圍個(gè)小魚(yú)池，將魚(yú)放在魚(yú)池里，小萬(wàn)回應(yīng)了：請(qǐng)媽媽給一些建議。于是媽媽把 一些不常用和資源回收的物品拿出來(lái)，并引導(dǎo)小萬(wàn)把魚(yú)池搭 建了起來(lái)，并在小萬(wàn)有問(wèn)題的時(shí)候，適時(shí)提供引導(dǎo)或想法給 去動(dòng)動(dòng)腦想一想！最后終于完成魚(yú)池的設(shè)計(jì)。小萬(wàn)也迫不及待的釣起魚(yú)了，可是有些魚(yú)不好釣不起來(lái)，左釣釣、 右釣釣都沒(méi)辦法釣起來(lái)，他就滿臉疑惑的跑去找爸爸，請(qǐng)教 爸爸該怎么辦？ 原來(lái)爸爸設(shè)計(jì)的魚(yú)都像真的魚(yú)一樣平滑，讓小萬(wàn)找不到可以有讓魚(yú)上鉤的機(jī)會(huì)！小萬(wàn)爸爸請(qǐng)小萬(wàn)想一想，可以用 什么方式把這２條魚(yú)釣起來(lái)！ 小萬(wàn)后來(lái)就觀察這兩條魚(yú)和其他魚(yú)不同的地方，原來(lái)魚(yú)鉤沒(méi)辦法把魚(yú)釣上來(lái)。那就試試用釣魚(yú)線做一個(gè)圈圈，把 圈圈套住魚(yú)的某些部位，就可以把魚(yú)圈上來(lái)了，小萬(wàn)爸爸鼓 勵(lì)小萬(wàn)多練習(xí)幾次，就可以駕輕就熟的把魚(yú)上來(lái)了。 第一章課題一精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 15 讓孩子們通過(guò)模型的圖片來(lái)模仿制作，訓(xùn)練孩子們的觀察力。 教學(xué)過(guò)程： 精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 16 讓孩子們拼裝一個(gè)秋千，觀察孩子們是否能夠獨(dú)立完成一個(gè) 讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們的秋千或他們自己和秋千的經(jīng)歷或故事，如：和爸爸媽媽一起玩秋千的感覺(jué)，自己一個(gè)人玩 秋千的感覺(jué)，讓他們回家告 讓孩子把自己做的作品帶回家，與家人分享曾經(jīng)一起玩秋千 或告訴孩子們要拆除自己做的小物件并把他們放回收納盒。
“五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，唔唔唔，啊?一只猴子跑掉了；四只猴子蕩秋千， 嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，唔唔唔，啊?一只 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 17 17猴子跑掉了；三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了， 鱷魚(yú)來(lái)了，唔唔唔，啊?一只猴子跑掉了；兩只猴子蕩秋千， 嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，唔唔唔，啊?一只 猴子跑掉了；一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了 鱷魚(yú)來(lái)了，唔唔唔，啊?猴子都跑掉了！鱷魚(yú)笑了，哈哈哈 哈哈！” 小朋友姓名：授課時(shí)間： 班級(jí)：
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