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原文鏈接：我小的時候,國內有連環圖書（俗稱小人兒書）。比我們更早的是西方的“picturebooks”，實際上就是圖文并茂的“圖書”。后來圖書傳到了日本，日本影響了臺灣?！皃icturebooks”到臺灣這就叫“繪本”了?！皹蛄簳贝蟾乓彩菑呐_灣興起的名字吧，因為國外熟知的名字是“早期讀物”（earlyreaders)。“橋梁書”顧名思義，這是一種過渡書，幫助孩子慢慢地從依靠大人的親子閱讀，成長為自己的獨立閱讀?！皹蛄簳庇蟹旨墸攸c是：文字上從易到難，內容上從簡單到復雜繪本書，情趣上從幼稚到成熟。最終和小學生們讀的章節小說接軌。西方圖書最早始于歐洲。捷克的教育家、作家IohannesAmosComenius1658年出版了OrbisSensualiumPictus（圖里看到的世界），英語是“TheVisibleWorldinPictures”。它是一本帶圖的百科全書，后來被公認為是第一本為孩子們寫的圖書，也就是我們現在說的繪本。在20世紀的早期，帶插圖的兒童故事開始出現在美國的幾種婦女雜志上。本來是讓媽媽讀給孩子們聽的，隨后又出現了一些針對孩子的插圖廉價期刊，直到1899年HelenBannerman的《LittleBlackSambo》便是第一本小形狀的圖畫故事書了（繪本的雛形）。
雖然這些書的主要對象是孩子們，但是所用的語言，卻是普通的日常用語。有時小孩子能聽懂一大部分，但是自己讀不了；有時小孩子囫圇吞棗地聽，似懂非懂，需要大人聲情并茂的讀，才能充分享受。這就是西方picturebooks親子閱讀盛行的緣由。在親子閱讀的過程中繪本書，家長們發現，孩子經常聽故事、看圖畫，會零零碎碎地識幾個字，而且有的孩子在經過一段時間后開始自己試著讀，并且以“我能讀”為傲。后來，在家長、教師和作家、出版社的長期摸索、研討下，繪本按功能分開了兩種：1.家長讀給孩子的繪本故事（采用正常的語言、文字）。2.簡單易懂的EarlyReaders（即孩子在掌握一定詞匯量和閱讀能力后，自己開始鍛煉著獨立閱讀的“早期讀物”也叫“橋梁書”或“分級閱讀書”等等）。如果大家留意，你會發現：一般的繪本，盡管是給幼兒園前后的小孩子們讀的，有些書里用的字、詞、句也是日常用語，句子的長度也是正常的。相反，給學齡前后大一點的孩子們的“分級閱讀”，用的卻是更簡單易懂的字，更短的句子，即使是一個長句，也分斷開三、四行。還有，初級的故事采用了多次重復的字、詞、句。每一個階梯的閱讀字數、難度循序漸進地增長。目前北美的分級閱讀市場有著一定的規模，很多出版社經過多年的市場認知，建樹了不同的系列。
舉兩三個例子：Scholastic公司從1976年起，開始出版了《HelloReaders》系列，如今已經出版了250種書.企鵝圖書的Puffin公司也推出了Easy-to-Read系列。而最早開始分級閱讀的，應當是HarperCollins公司出版的ICanRead!《我能讀了！》系列。ICanRead!是從1957年ElseHolmelundMinarik的第一本書《小熊》開始的，現在已經發展了有200多種書。這個系列分為五級，如果你感興趣了解他們是如何分級的，以及更多的資料，請點擊鏈接：
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