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原文鏈接:我小的時候,國內有連環圖書(俗稱小人兒書)。比我們更早的是西方的“picturebooks”,實際上就是圖文并茂的“圖書”。后來圖書傳到了日本,日本影響了臺灣?!皃icturebooks”到臺灣這就叫“繪本”了?!皹蛄簳贝蟾乓彩菑呐_灣興起的名字吧,因為國外熟知的名字是“早期讀物”(earlyreaders)。“橋梁書”顧名思義,這是一種過渡書,幫助孩子慢慢地從依靠大人的親子閱讀,成長為自己的獨立閱讀?!皹蛄簳庇蟹旨墸攸c是:文字上從易到難,內容上從簡單到復雜繪本書,情趣上從幼稚到成熟。最終和小學生們讀的章節小說接軌。西方圖書最早始于歐洲。捷克的教育家、作家IohannesAmosComenius1658年出版了OrbisSensualiumPictus(圖里看到的世界),英語是“TheVisibleWorldinPictures”。它是一本帶圖的百科全書,后來被公認為是第一本為孩子們寫的圖書,也就是我們現在說的繪本。在20世紀的早期,帶插圖的兒童故事開始出現在美國的幾種婦女雜志上。本來是讓媽媽讀給孩子們聽的,隨后又出現了一些針對孩子的插圖廉價期刊,直到1899年HelenBannerman的《LittleBlackSambo》便是第一本小形狀的圖畫故事書了(繪本的雛形)。
雖然這些書的主要對象是孩子們,但是所用的語言,卻是普通的日常用語。有時小孩子能聽懂一大部分,但是自己讀不了;有時小孩子囫圇吞棗地聽,似懂非懂,需要大人聲情并茂的讀,才能充分享受。這就是西方picturebooks親子閱讀盛行的緣由。在親子閱讀的過程中繪本書,家長們發現,孩子經常聽故事、看圖畫,會零零碎碎地識幾個字,而且有的孩子在經過一段時間后開始自己試著讀,并且以“我能讀”為傲。后來,在家長、教師和作家、出版社的長期摸索、研討下,繪本按功能分開了兩種:1.家長讀給孩子的繪本故事(采用正常的語言、文字)。2.簡單易懂的EarlyReaders(即孩子在掌握一定詞匯量和閱讀能力后,自己開始鍛煉著獨立閱讀的“早期讀物”也叫“橋梁書”或“分級閱讀書”等等)。如果大家留意,你會發現:一般的繪本,盡管是給幼兒園前后的小孩子們讀的,有些書里用的字、詞、句也是日常用語,句子的長度也是正常的。相反,給學齡前后大一點的孩子們的“分級閱讀”,用的卻是更簡單易懂的字,更短的句子,即使是一個長句,也分斷開三、四行。還有,初級的故事采用了多次重復的字、詞、句。每一個階梯的閱讀字數、難度循序漸進地增長。目前北美的分級閱讀市場有著一定的規模,很多出版社經過多年的市場認知,建樹了不同的系列。
舉兩三個例子:Scholastic公司從1976年起,開始出版了《HelloReaders》系列,如今已經出版了250種書.企鵝圖書的Puffin公司也推出了Easy-to-Read系列。而最早開始分級閱讀的,應當是HarperCollins公司出版的ICanRead!《我能讀了!》系列。ICanRead!是從1957年ElseHolmelundMinarik的第一本書《小熊》開始的,現在已經發展了有200多種書。這個系列分為五級,如果你感興趣了解他們是如何分級的,以及更多的資料,請點擊鏈接:
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