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繪本與圖畫書的區別繪本繪本就是指圖畫書，英文名稱為 Picture Book，指的是文字與圖畫相 輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種 媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不 再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有 繪畫來講故事。繪本非常強調情緒和主題的連續性，在短短的幾十頁之內， 形成一個連續的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導演，他必須 在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優秀的圖畫書，可以 讓不認字的孩子，"讀"出其中的意思。此外，繪本都比較唯美繪本書，版式精到獨 特，以封面、扉頁、正文以及封底，構成一個近乎完美的整體。 繪本閱讀的魅力 （一） 繪本符合孩子的思維特點，更能激發孩子的閱讀興趣 在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮的是怎樣培養孩子的閱 讀興趣與習慣。圖畫語言比文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維 的特點，更能激發孩子的閱讀興趣。 （二） 繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子藝術審美的熏陶。 目前優秀的繪本多數是世界上知名插畫家的作品，不僅繪畫精美，而 且內涵豐富。
繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發展， 而這種能力的提升是不能單單憑借文字閱讀來獲得的。 （三） 繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創造力的培養。 繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以 進入不同的世界繪本書，使孩子對故事情節展開豐富的聯想，讓創造力和想象力 無限擴大。 親子閱讀好處多 家長與孩子一起看圖畫書是最好的親子方式，親子共讀時間里，圖畫 書的文字、圖像會刺激孩子的視覺系統和大腦皮層，同時父母繪聲繪色的 講述，會調動孩子的聽覺器官，這將提升孩子對信息的整體加工水平。 孩子閱讀圖畫書的過程，也是與成人進行信息交流和情感交流的過程。 通過親子閱讀，家長更容易與孩子建立親密、和諧的關系。在閱讀過程中， 家長不應是一個冷漠的旁觀者，也不應是權威的講述者和評判者，而是平 等的參與者。父母的熱情和態度將直接影響著孩子的閱讀興趣。 優秀繪本的選擇 可以從以下兩方面具體分析： （1） 故事內容方面 故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些 異于常態、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。故事的情節必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發生什么。
故事的語言淺近、具體、形象；句子單純、短小、口語化；朗讀時明 快、活潑、瑯瑯上口，富有音樂感。 （2） 圖畫表現方面 圖畫要富有視覺美，要恰當地運用色彩特指，比如小白兔、紅狐貍、 綠草、金色的陽光等，這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發孩子閱 讀的欲望。 畫面的構圖也是營造故事視覺美的一個重要手段。高低對比關系以及 散點構圖等，能在視覺上引起愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情 節上，增進孩子對故事的理解。圖畫書什么是圖畫書 圖畫書是一種新興而獨特的兒童文學類型，它不同于我們平時所稱的 “圖畫讀物”“圖畫故事”“連環畫”“小人書”，同一般帶插圖的書也不相同。 在圖畫書中，圖畫是主體，具有講述故事的功能，它本身就承擔著敘 事抒情、表情達意的任務。而一般故事書中的插圖只是使故事更形象直觀 的輔助手段。日本圖畫書研究者松居直也曾用下列公式來說明帶插圖的書 與圖畫書的區別： 文＋畫＝帶插圖的書、文×畫＝圖畫書。繪本與圖畫書的區別繪本圖書與其他普通圖畫書的區別在于繪本圖書通常有獨立的繪畫著 者，圖畫有個人風格，畫面即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有 文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充， 只是一類具有文字系統功能的圖畫。
這類書多見于教材和教輔類圖書。書 中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相 比，后者好比是傳統舞臺劇，讀者只能在一定角度用全中景去看，會產生 極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示 出寬廣的視野，又有細節的特寫，既有極其有趣的故事情節，又暗藏著起、 承、轉、合的節奏設計。 一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。 這些圖書繪制精美，畫面是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力， 畫面情節已被“肢解”難以表達原著內容，書中的圖畫只是引起對卡通情節回 憶的符號。看一本日本版歐洲民間故事《狼和小羊》這本圖畫書，我們可 以領略這種“圖畫語言”。文字很簡單：“狼進了小羊家……”。后面用一整版 表現狼打開門進來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鐘里，有的藏在床 下，有的藏在門后，還有的藏在沙發后……這畫面極大地引起了小讀者的興 趣。
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