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一百年前，梁啟超先生說，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。
顯然，少年這一群體代表了一個國家的未來，他們是一個社會最為關(guān)注的群體。青少年的素質(zhì)教育一直是個熱議話題。一直以來，大家都說在應(yīng)試教育主導(dǎo)之下，素質(zhì)教育推行可謂艱難，高分低能的案例也屢見不鮮。但事實也證明高分與低能不是劃等號，關(guān)鍵應(yīng)該是：什么才是素質(zhì)教育呢？
卓育英才創(chuàng)始人&董事長張振芬在榮獲2020年度最具行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力人物獎時，頒獎組委會這樣寫道：“在青春期素質(zhì)教育這一跑道，她負重前行積極探索，她將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方先進心理學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，前后歷經(jīng)10余年，終于打造出適合中國孩子青春期的科學(xué)化成長方案。她堅信，行動改變現(xiàn)在，思考決定未來。她在踐行，以卓越，育英才?！?/p>
教育的本質(zhì)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的獨立之人格，自由之精神，使他們有正向的人生觀、價值觀，有完善的人格。這是真理。學(xué)生變得功利和現(xiàn)實，應(yīng)不完全是長期以高分為主導(dǎo)的教育體系所導(dǎo)致，關(guān)鍵是如何定義素質(zhì)教育，如何落實素質(zhì)教育。
今天，當(dāng)“精致的功利主義者”成為社會討伐的目標(biāo)時，進行素質(zhì)教育的迫切性的呼聲推動的可行性的土壤已經(jīng)顯露出來。這是值得欣慰的，也是機遇。
2020年，已經(jīng)成立十年的卓育英才進行了品牌迭代升級
在新的品牌體系下，卓育英才營地式青春期素質(zhì)教育平臺“光和青春”和卓越學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成平臺“海豚導(dǎo)圖”躍出海面，成為卓育英才兩大課程體系的品牌名稱。教育在于對經(jīng)典文化的仰取俯拾，更在于發(fā)揮新時代下每個人的創(chuàng)造性。所以，卓育英才牽手了國學(xué)傳統(tǒng)文化品牌“惟謙書院”，雙方將共同打造新時代的國學(xué)教育平臺。另一方面卓育英才，作為卓育英才線上學(xué)習(xí)品牌，海豚線上課也在快速發(fā)展當(dāng)中。
一直以來，卓育英才聚焦于青少年素質(zhì)教育，推出了獨具特色的“情景體驗”式教學(xué)，輔以科學(xué)化、人性化、專業(yè)化的課程設(shè)置，幫助青春期少年找到自我、激發(fā)潛能、喚醒動力。目前卓育英才已經(jīng)幫助超過15萬名學(xué)員獲得更美好的成長時光。
隨著歷史各階段進程，需求層面主要矛盾的主要方面在不斷發(fā)生變化，素質(zhì)教育真正可謂是一片廣闊的海洋，社會意義重大，所以市場潛力亦巨大。
做任何事，思考和確認理念，都是成功的第一步
不同于應(yīng)試教育有分數(shù)這一核心量化指標(biāo)，素質(zhì)教育的過程、成果的顯現(xiàn)唯一最需要的是理念，無論是理論上，還是課程上，素質(zhì)教育機構(gòu)要進一步完善自己的品牌，使之能夠更有效，對學(xué)生的成長發(fā)揮積極的作用，首先需要思考和確認理念。
卓育英才在素質(zhì)教育行業(yè)深耕十年，無論是在客群、課程還是推廣服務(wù)上都已經(jīng)建立了自己的護城河。從卓育英才2020核心財務(wù)指標(biāo)來看，全年營收過億，同比增長80%以上，凈利潤增長450%。一年內(nèi)交付營地近百場，參營學(xué)員6000余人，參與到線下課程的學(xué)員人數(shù)近30000人；轉(zhuǎn)介率、續(xù)費率和退費率繼續(xù)保持業(yè)內(nèi)優(yōu)異水平，覆蓋全國眾多一線及準(zhǔn)一線城市。這一切，說明了什么呢？
立德樹人，卓育英才的理念在一個正確的方向上
當(dāng)下，與社會深層需要相合，卓育英才方處在一條高速發(fā)展的賽道，同時逐漸建立了成熟的商業(yè)模式，品牌影響力也在不斷擴大當(dāng)中。據(jù)觀察，卓育英才正采取一系列舉措，致力打造行業(yè)標(biāo)桿。教研方面，擴充教學(xué)研發(fā)力量，從而強化課程和理論優(yōu)勢；轉(zhuǎn)化體系上，完善整體線上線下流程，實現(xiàn)線下門店快速裂變，承接線上流量 ；技術(shù)方面，自主開發(fā)的用戶管理及裂變系統(tǒng)也將進一步升級，為企業(yè)注入強勁的科技動力。
何為立德樹人、以德育人
目前，卓育英才已經(jīng)打造出獨具特色的情景式體驗教育法；五維有氧7×24H服務(wù)體系；以及科學(xué)化人性化的內(nèi)訓(xùn)體系。
教育部教育發(fā)展研究中心研學(xué)旅行研究所所長王曉燕曾在首屆中國營地研學(xué)教育學(xué)術(shù)論壇表示，歐美有營地教育，日韓有修學(xué)旅行，而我們所提倡和力推的營地研學(xué)教育是在新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)和提升青少年核心素養(yǎng)為中心的教育。落實立德樹人根本任務(wù)，形成全社會行動，實現(xiàn)健康中國、教育強國的共同主題，為國家和社會的發(fā)展提供基礎(chǔ)和保障的教育形式。與此相呼應(yīng)，卓育英才將青春期教育與公益、體育、傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進行傳統(tǒng)文化的普及和教育，并邀請奧運冠軍、中國游泳名將羅雪娟到夏令營營地和孩子們接觸，將奧運精神與斗志帶到課程現(xiàn)場，給青少年帶來前所未有的體驗。
思維導(dǎo)圖從上世紀(jì)80年代傳入中國內(nèi)地，開始在中國普及。借助這個強大的學(xué)習(xí)、擴散思維的工具，2020年，卓育英才的學(xué)員獲得了第9屆世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽世界總決賽的冠軍。這也顯示了卓育英才在思維導(dǎo)圖領(lǐng)域的實力。
高分之外，社會一直強調(diào)要立德樹人，以德育人。對學(xué)生的德行、綜合素質(zhì)的要求要高于分數(shù)，避免高分低德的現(xiàn)象出現(xiàn)卓育英才，卓育英才通過優(yōu)化自己的理論體系和課程體系，致力于進行德育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思辨能力。
社會各界、每位家長希望孩子們怎樣呢？無非是成為對國家有用的人可以自食其力，一生幸福因為一生成功。這是人類幸福學(xué)的來源之一，無分東方、西方。
一個人有責(zé)任，活著才有勁兒
不僅是每一個教育工作者，而且是每一個人，尤其是每一個企業(yè)家，每一個公務(wù)員，其善行都會影響眾多學(xué)生、少年。所以美好的前景才可謂是少年強，中國強。
我心即宇宙，宇宙即我心，教育是一個認識自我的過程。
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