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2014年3月28日，嬰智貝佳教育部長兼嬰智貝佳業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校校長鄭春芳在山花路閔行區(qū)早教中心參加了"教育機構(gòu)規(guī)范化建設(shè)方案"討論會議。

教育局領(lǐng)導(dǎo)與各大早教機構(gòu)負(fù)責(zé)人在研討會上進行相關(guān)討論?

面對社會上越來越多的早教機構(gòu)，家長面臨著極大的選擇困惑。作為家長，都希望孩子有良好的教育，卻又擔(dān)心因選擇不當(dāng)，耽誤孩子的教育時機。為此，鄭校長要會上發(fā)言指出：嬰幼兒時期是孩子人格、心智形成的關(guān)鍵期,教育行業(yè)做的是一項良心工程，作為教育機構(gòu)，首先我們要了解孩子的身心發(fā)展敏感期，用心研發(fā)課程。另外，早教一定要科學(xué)入手，要掌握每個不同孩子、不同月齡的敏感期，辨別這階段孩子到底需要什么，在孩子早期教育發(fā)育階段，玩耍意味著活動和活躍思維，如果教育者充分把握了孩子不同階段的發(fā)展敏感期，給予適宜豐富的教育環(huán)境滿足她，通過貼近生活的游戲，調(diào)動孩子們的好奇心和求知欲，孩子的智慧之窗就會開啟嬰智貝佳，身心就會得到和諧平衡的發(fā)展。

嬰智貝佳培訓(xùn)學(xué)校校長鄭春芳?

鄭校長指出：很多家長畢竟不是專業(yè)的早教老師，所以選一家正規(guī)的、專業(yè)的早教中心就顯得特別重要。目前社會上眾多的早教機構(gòu)大致可分為三類：第一類是在當(dāng)?shù)毓ど滩块T注冊登記的，如：某某教育咨詢公司；第二類是到當(dāng)?shù)貏趧雍蜕鐣Ｕ喜块T注冊為非正規(guī)就業(yè)的勞動組織，如：某某早教服務(wù)社；第三類，在當(dāng)?shù)亟逃块T注冊登記并發(fā)有辦學(xué)許可證，如：嬰智貝佳早教中心。有關(guān)部門對全國上千家親子園的調(diào)研后得知：目前市場上82%的親子園屬于第一類，8%的親子園屬于第二類，屬于第三類的不足10%。嚴(yán)格意義上講，第一、二類僅僅是以盈利或解決社會剩余勞動力為目的的公司或服務(wù)社，根本不能稱其為學(xué)校，只要一定的資金，具備必要的場地，很方便能辦出，其教育質(zhì)量也就無從談起，目前市場上所謂的早教中心（包括很多家長迷戀的洋品牌）幾乎都是以這種"打擦邊球"的形式在經(jīng)營，出現(xiàn)收費亂、教師沒有資格證、教學(xué)質(zhì)量得不到保障等一系列問題也就不足為奇，歸根到底就是一點——"公司辦學(xué)"。目前國內(nèi)及大部分早教機構(gòu)、親子園都是違法的，即：沒有教育局頒發(fā)的辦學(xué)許可證，基本上是以注冊一家"某某信息咨詢公司"的名義開展的。即使是幼兒園，國家頒發(fā)的證照上清楚的注明是"3-6歲"的學(xué)前教育教養(yǎng)，嚴(yán)格意義上說也不能針對0-3歲孩子進行早期教育，只有第三類經(jīng)主管教育部門嚴(yán)格把關(guān)，你孩子科學(xué)的教養(yǎng)才能得到充分的保證。

最后，鄭校長明確表示嬰智貝佳各大園區(qū)將建立規(guī)范、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，啟用會員服務(wù)制度，教師晉升制度，加強對各大園區(qū)的規(guī)范管理，只有對各大園區(qū)的統(tǒng)一化，對網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展擴大化嬰智貝佳，以及完善的體制，深入的管理，進行一系列的追蹤，做到制度與行動的同化，才能更好的去服務(wù)社會服務(wù)學(xué)員，力爭成為"上海市規(guī)范示范培訓(xùn)基地"。

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