早期教育(早期教育的概念)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:早期教育(早期教育的概念)。
一、什么是早期教育？ 廣義的:早期教育是一個很廣泛 的問題，一般來說孩子6歲之前 的教育都屬于早期教育。 狹義的：寶寶在3歲進(jìn)入幼兒園早期教育， 因此3~6歲寶寶的教育又稱為幼 兒教育。我們把0~3歲為早期教 育二、早期教育的教育內(nèi)容和幼兒 教育、小學(xué)教育不同？? 早期教育是隨時(shí)隨地，不分時(shí)間的；? 教育內(nèi)容以寶寶的運(yùn)動、言語、認(rèn)知、思維、交往、 分析問題、解決問題、小手操作、邏輯思維等最最基礎(chǔ)的知識，通過游戲、玩具等操作來完成。 ? 早期教育的成果不是要求寶寶認(rèn)識多少字、會計(jì)算 多么復(fù)雜的題來衡量的，衡量標(biāo)準(zhǔn)是孩子的適應(yīng)能 力、語言表達(dá)能力、解決問題的能力、適應(yīng)社會的 能力等，也就是自我學(xué)習(xí)的能力及對于自身來說的 創(chuàng)新能力。 ? 總結(jié)以上；主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣親子教育對象? 親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子” 兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育 中的地位尤其重要。親子教育內(nèi)容?親子教育強(qiáng)調(diào)的是知識教育、 能力教育與人格教育三者合 而為一，而不是單純的知識 傳輸。親子教育方式?親子教育不僅僅是早教師向母親傳 播育兒知識與方法的單向度的傳授 方式，更是母親、孩子、早教師之 間的交互的、對話的、生活化的、 感性的教育方式。
“親子教育”推行從０歲開始教育的觀念，強(qiáng) 調(diào)全程教育，全程發(fā)展，尤其注重３歲以前的 早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想 發(fā)展。它將游戲活動作為主要教育手段，教學(xué) 活動遵循０歲－３歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè) 計(jì)而成。提高家長的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒 學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長 與幼兒進(jìn)行互動游戲的教學(xué)模式，是親子活動 的最大特點(diǎn)，目的是通過親子間的互動游戲使 孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育 者。三、為什么不能把孩子交給老人帶 ? 老人帶的孩子比較任性、比較不講理。因?yàn)槔先吮容^喜歡靜，孩子比較喜歡動，孩 子需要什么沒有達(dá)到要求，孩子就會拼命 的哭，老人就會滿足寶寶的要求，久而久 之，寶寶就知道他的需求達(dá)不到時(shí)就耍懶。 ? 寶寶還是要父母帶最好，因?yàn)楦改甘呛⒆?的第一任老師。父母的榜樣就是孩子的榜 樣。 ? 帶孩子需要動腦筋的，不是想怎么帶就怎 樣帶，這樣沒計(jì)劃的帶，長大了也是沒計(jì) 劃的。比如：種樹，首先就是要直，而不 是想怎樣栽就怎樣栽。80后的父母都是當(dāng)初計(jì)劃生育的實(shí)驗(yàn)品，如今也當(dāng) 上了父母，這些年輕的父母根本就不知道如何帶孩 子？如果不系統(tǒng)的參加育嬰的學(xué)習(xí)，對自己的寶寶 將失去很多早期教育的潛能開發(fā)。
靠摸索是培養(yǎng)不 出一個全身心健康發(fā)展的寶寶。所以說早期教育是 需要學(xué)習(xí)的，愛是需要學(xué)習(xí)的。 不要把寶寶放在手心里，這樣寶寶該做得事，家長 都代做了，長久下去，寶寶將喪失很多生存的本能， 這樣培養(yǎng)的孩子墮性強(qiáng)，沒有責(zé)任、沒有愛心（現(xiàn) 如今很多大學(xué)生為什么畢業(yè)后不愿找工作和找不到 工作） 當(dāng)寶寶出生時(shí)就需要教育的，比如吃飯、穿衣、擺 放玩具、尿尿等都是需要培養(yǎng)的四、孩子在一生中有三個關(guān)鍵期0至3歲，此階段寶寶的大腦發(fā)展最快、也是學(xué)習(xí)能 力最快的時(shí)期，新生兒腦重為350克，一歲時(shí)為 800克，二歲完成了60%重量為900克，3歲完成了 70%，這就是為什么早教機(jī)構(gòu)教育年齡時(shí)間為0至3 歲。 3至6歲，6歲時(shí)寶寶的大腦發(fā)育完成90%，幾乎接 近成人，所以6周后寶寶就可以上學(xué)了。 6至12歲，此階段的寶寶如果以前錯過了一些能力 的培養(yǎng)，如性格、學(xué)習(xí)、品質(zhì)等，孩子還沒形成良 好的習(xí)慣，那么這也是父母能最后挽回的階段，只 是所要花費(fèi)的時(shí)間、金錢要比6歲以前要多付出三 至四倍。五、家庭教育很重要，父母教育重中之重??0至3歲培養(yǎng)寶寶的專注，發(fā)散性思維、獨(dú) 立性、自信、秩序、合作及創(chuàng)新，這些好 的習(xí)慣和能力都是在3歲以前培養(yǎng)出來的， 寶寶具備以上能力，對今后上學(xué)前教育為 家長省了心，省了精力、省了費(fèi)用。
家長要切記，0至3歲把寶寶培養(yǎng)不是專業(yè) 人才而是要培養(yǎng)寶寶各方面的能力。為今 后成為專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。六、早期教育的重要性?偉大的德國教育家福祿貝爾說： “國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者 手里，倒不如說是掌握在母親手 里”。這句話充分說明了母親讓孩 子受到怎樣的教育是多么重要。兒童教育管理王思寒 ?七、早期教育的可能性?從腦的發(fā)展上看，某些動物在母腹中大腦就發(fā) 育到高峰，出生后就停止發(fā)展并走下坡路，而 人出生后，才是大腦迅速發(fā)展的時(shí)期早期教育，據(jù)科學(xué) 家估計(jì)，人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約有140億個，其 中70%至80%是在3歲之前完成的，到了6歲時(shí) 腦重量發(fā)展到1250克，達(dá)到成人的90%，基本 接近成人的腦重量，人類嬰兒的這種未成熟狀 態(tài)，決定了人比動物在其后有更大的發(fā)展。
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